能力|幼儿园也有“潜规则”，老师不说家长也要知道，能让孩子少吃亏家长|生活|规矩|幼儿园|问题

提到“潜规则”这个词，在各行各业都要出现，因为破坏了正常的氛围，为很多人痛恨。
其实，类似的“潜规则”在幼儿园也有出现。
只要是有人的地方，就少不了“打交道” ，幼儿园虽然都是孩子，但也是人生接触的第一个小群体。对于自理能力不强、自我调节能力不强的孩子来说，遇到问题很难表达出来。
比如在幼儿园有没有受欺负、能不能吃饱饭等等。
这些事情老师不会明说，所以想要孩子在幼儿园过得好，这里的潜规则家长们就要及时了解。

文章图片

一、送礼不如配合老师工作
不知道从什么时候开始，家长们开始默认“一定要给老师送礼，不然老师就会给孩子穿小鞋”的风气。
有的家长认为这种风气也适用于幼儿园老师。
但其实很多老师最怕的就是家长送礼，不收礼担心家长觉得老师看不起；收了还得想办法还回去，不然很容易败坏名声。

文章图片

还有的家长认为老师既然收了礼，就一定要对自己家的孩子特别一些，不然就是不负责任。
这种情况下，老师更愿意家长们能配合自己的教育工作。更何况在幼儿园这个环境，绝大多数的老师都是有职业操守的，不会因为不送礼就对孩子不好。

文章图片

二、老师对孩子没有偏见，但对家长有“偏爱”
有的家长担心老师会对孩子有偏见，故意让孩子被孤立、被忽视。
实际上，老师对幼儿园的孩子的确会有偏好，但这种偏好并不是来自于孩子本身，而是家长。
入园一段时间后，老师对家长们也有了一定的了解，配合教育工作、尊重老师的家长更容易获得老师的喜爱，这种喜欢自然会增加到孩子身上；也有家长因为一点小事就鸡飞狗跳，老师为了不让自己惹祸上身，对孩子也会敬而远之。

文章图片

三、行为不规范的孩子会被孤立
刚开始进入幼儿园时，老师对小朋友们都是一视同仁。
即使个别孩子的行为不规范、自理能力比较差，老师也会耐心教；但对于小朋友来说就不一样了，处于幼儿园的阶段，大多3-5岁，这个阶段是孩子社交能力培养的关键期。
孩子们之间的社交行为都非常直接，喜欢和讨厌表现的非常明显。
有的孩子行为自私、打人、跋扈、没有礼貌等等，会直接被小朋友们孤立。

文章图片

孩子在幼儿园大多会受到老师的贴心照顾，多数矛盾都是发生在与小朋友的相处中，让孩子更快融入小群体才能让孩子少受委屈。
1、自理能力强
孩子们的世界也喜欢“强者” 。
对于那些老是哭哭啼啼、需要老师喂饭、穿裤子的孩子，大多数孩子都会觉得“他好弱” 。相反，自理能力强的孩子也会受到孩子们的“崇拜” ，孩子在幼儿园也能照顾好自己。
2、愿意主动表达、社交的孩子
老师不可能了解每个孩子的需求，对于那些能主动表达需求的孩子，更方便老师沟通、管理。这样的孩子也更容易成为“孩子王” 。