「天使小课堂」帮助孩子语言发展的5大策略，家长们一定要学习( 二 ) 家是孩子最熟悉、最有安全感

★一心两用：一边玩一边描述孩子或你正在从事的行为，有利孩子了解此行为的口语表达方式。
-回应的原则-
说话速度要慢，让孩子听清楚、听完整。
孩子有反应时，要立即回应，所使用的语句长度，要依孩子的语言发展能力做变化。
等待孩子三至六秒钟，若等待后，孩子仍无反应，给一些提示、示范或协助，再依孩子学习状况逐渐减少协助。
不要一直要求他再来一次，这样孩子易失去耐性，而且无法与愉快感觉连接。
不要有过多的指导语，不要有太多的“不可以” ，让孩子失去兴趣，少了尝试及修正错误的机会。
用开放式或选择式问句，如：“你要吃饭，还是吃面条？”代替是非方式的问答“你要不要吃饭？”鼓励孩子尝试沟通的企图。

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-家庭训练推荐-
模仿能力训练：
可先从模仿孩子开始，让孩子将互相模仿当作游戏；从动作模仿开始（例如拍拍手、踏踏脚），然后操作模仿（模仿不同玩具不同玩法）；
由嘴型的模仿，到声音或说话；可结合带动唱或模仿动物的动作、运用拟声词（如模仿敲门声、喇叭声）及语调变化；录音机、镜子、麦克风、电话都是很好用来诱发声音的玩具；
积极回应孩子所自发的声音，也有正面鼓励孩子再试的效果。
善用韵律游戏：
说话除了咬字以外，还包括抑扬顿挫、速率、声调变化，透过歌曲可带入拟声词、发音、音量控制、音调变化及节奏变化；如童谣通常押韵，朗朗上口；适当的动作也有利于带出声音或加深印象。
善用家中现有的东西：
除了玩具以外，也可以发挥巧思，让家中现有的东西变成好玩的玩具；
将不要的瓶瓶罐罐，拿来玩配对游戏；
装入不同物品变成乐器，听辨不同的声音；
折衣服时，可带入配对、大小、分类、颜色或图案辨识等游戏；
洗脸时挑五官；请孩子帮忙摆碗筷（分类、配对）。
陪孩子一起看书：
可优先选择句型简单繁复、画面主题鲜明、不易撕破的童书或绘本，让孩子有参与感；
也可用图画、相片做成一本专属孩子的书，因和经验结合，有助于引导孩子从中描述事件或指认人、物。

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广州天使儿童医院
健康一个孩子，幸福一个家庭！