老师|14岁女孩关于“爱情”的作文火了，老师：就算她早恋我也不会管( 二 )

【老师|14岁女孩关于“爱情”的作文火了，老师：就算她早恋我也不会管】

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平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。帮助学生学会正常的异性交往我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。

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所以在指导男女生交往的过程中，我强调了2点：一是强调男女生的集体交往，反对个别交往，个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分卖弄。总之应该与同性交往一样，做到诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。帮助早恋的孩子走出困境处于青春萌动期的孩子内心充满希望和幻想，他们的内心世界很精彩，可是又不愿表露。

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这时如果得到积极的引导，他们便会打开美好而神秘的心灵之窗，让热情、才智源源不断地流淌出来；如果受到强制的压服，他们便会把受了伤的心灵深藏起来，让压抑、困惑相伴左右。所以，成人不应用成人的眼光看待他们，批评他们，因为孩子交朋友多数并不是成人的谈情说爱。倒不如在青春期阶段，多教给他们必要的生理和性科学的知识，使孩子们一方面大大方方地与异性交往，一方面又增加理智的意识，学会自我感情的调节与控制。我一个担任初中班主任的朋友，就给我推荐这本关于孩子青春期的书《青春期孩子的正面管教》和《叛逆期孩子的正面管教》。这是一本关于青春期孩子教育问题及解决方法的图书。要处理好与青春期的孩子之间的关系，就要先了解青春期的孩子。

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心理学家称青春期是“人生的第二次诞生”，从精神上脱离父母的心理“断乳”，这个阶段对于孩子而言至关重要。孩子到了青春期，随着身体的发育、所学知识的增加和阅历的增长，他们的自我意识开始增强，此时的他们进入一个人生最冲动的阶段。在他们眼中，父母可能是落伍的、古板的，或者是得不到父母的理解而开始恼羞成怒。

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在家长眼里，孩子这个阶段出现的现象：比如毫无缘由的叛逆、冲动、早恋、脾气大、厌学、贪玩，似乎就是孩子的危险期。所以作为家长，我们就得找到他们不管是青春期的“早恋”还是叛逆期的“根”，拆掉拒绝交流导致亲子隔阂的“墙”。

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了解青春期的心理特点，就是给孩子最好的教育。他们出现性意识萌动和性别角色的深化，都是很正常的，关键还是看父母如何化解青春期的矛盾和困惑。这本书给大家一一解释青春期孩子的常见行为，就是为了帮助家长找出问题的本质根源，总结解决问题的方法。