3岁8个月语言发育迟缓，训练快2年还是老样子咋办？日常工作中有家长问到：孩子

日常工作中有家长问到：孩子3岁多语言表达差，不会说长句子，理解能力也不好，在学校没小朋友愿意和他玩，一直在做康复训练，孩子语言改善不佳，看着孩子这样家长很闹心！

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语言发育落后的孩子会出现理解能力差，如果理解能力很差，认识落后，孩子听不懂指令，训练再久也没作用的。有部分家长反映到：孩子理解能力很差，听不懂说话，没办法做康复训练，拒收！这就是为什么语言发育迟缓儿童出现长期训练改善不佳的原因。孩子理解能力差，认知、智力受影响，听不懂说话，不理解指令，训练达不到理想效果。
多数家长都有这样的问题，孩子从几个月大就开始送去早教班和康复训练，其他方面也有些进步，只是这语言一直没见起色。孩子上学也没办法和其他同学交流，老师上课也听不太懂，就不上学待在家里。

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家长注意：
如果孩子的年龄已经超过5周岁，那么智力受损的概率就会大得多。如果超过10周岁，智力受损基本是板上钉钉的事情了。语言是智力体现的一部分，智力又要依靠语言的学习而发展，二者的关系非常紧密，一荣俱荣，一损俱损。
特别是早期出现全面性发育迟缓的孩子，一般在1岁之前以运动发育迟缓多见，肌张力正常或者偏低，之后逐渐发现精细运动、语言、认知等都开始落后，成全面迟缓的状态。由于各方面的能力都落后于同龄孩子，这个类型的孩子发展为智力障碍的可能比较大，或者还有一个可能本身智力基础是好的，由于各方面发育的落后，也会限制智力的发展，大多在未来随访过程中有智力落后的情况出现。（提示：早期（5岁内）诊断全面发育迟缓的孩子，要注意未来是否会发展为智力障碍的可能。）

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另外，有家长疑问：孩子经过训练也有改善提高，但一直没有大的突破，康复训练不是治疗，但家长要清楚，训练是协助治疗达到症状的改善突破，从而实现预期的治疗目标。大脑是人体的控制中心，如果大脑的发育出了问题，会影响身体的各个方面的发育和功能。
治疗是恢复的主要内容，训练是辅助治达到理想的恢复目标。两者结合不冲突，也能更好提高孩子治疗预期效果。
当孩子边说边用手指时，都是由大脑来支配嘴巴及整个身体，说什么，或是做什么。
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