教师|幼儿园老师要求这样，幼儿回家却是那样，教育效果就是零

各位家长有没有听说过5+2=0，什么意思呢？幼儿园的老师在一周（5天）对于小朋友的要求是这样的：按时上课、游戏，自己吃饭、午睡、衣服要自己叠好，鞋子要摆好，走路要排队，不大声喧哗，不乱扔垃圾，自己用过的东西要摆回原位……周六周日（2天）从幼儿园回到家以后，小朋友们是这样表现的：晚上看电视或玩很玩睡、睡过了再起床、吃饭是大人喂、衣服、鞋子大人给脱穿、家里到处都是玩具、在客人面前大声吵闹、全家人都围着孩子一个人转……

文章插图

这样的教育效果就是5+2=0，有些家长会说，我家孩子就听老师的话，不听家长的话，究其原因，是因为家长在家里对孩子的教育没有和幼儿园的要求达到一致。这种教育的不一致，就会导致孩子容易形成双重性格，一种是在教师面前，一种是在家长面前。我们都说一个人21天就可以养成一个好习惯，一个人的动作、想法如果重复21天，就会养成一个习惯。

文章插图

家长没有在意幼儿教师提出的相关要求，放任自己对于孩子的教育和指导，就会让孩子觉得还是家里好，什么都随着自己的心，想做什么就可以做什么，想怎么玩就怎么玩，不愿意让老师约束自己，就会有孩子表现为一上幼儿园就哭闹，那么，如果家园共育要求的都是一致的话，最起码作息时间要相同，最基本的自理能力相同，孩子又怎么会不养成一个好习惯呢？

文章插图

我们会经常看到，很多走路很好的孩子，家长非要抱着走；能自己吃饭的孩子，家长非要喂着吃；孩子能自己收拾的玩具，家长非要帮着收拾。很多家长心里是这样想的，孩子在幼儿呆一周了，该放松放松了，孩子喜欢怎么做，就随便孩子吧，那么，这种想法就是大错特错的，孩子也正是摸准了家长的心理，在家长面前就是完全的一个放松的自己，在教师面前就是一个完全懂规则的自己。家长们想一想，这样对孩子的发展和成长有好处吗？

文章插图

孩子不是用来溺爱的，孩子不是用来摆设的，他们有思想、有判断、有感觉。教育的一致性，会让家长感觉到轻松，老师也轻松，为什么一到寒暑假，家长头疼，因为大家面对的是孩子“无序”的生活，每天作息时间是乱的，孩子的管理是乱的，都是孩子怎么高兴怎么来，所以，家长觉得假期看孩子实在是受罪。反过来，寒暑假结束了，教师也觉得累，为什么？老师费力培养的生活习惯和学习习惯，都让家长给彻底地“毁”掉。

文章插图

【教师|幼儿园老师要求这样，幼儿回家却是那样，教育效果就是零】我们期望地教育效果是5+2>7，而不是5+2=0.教育孩子不是一时兴起，孩子怎么淘气看着都喜欢，更不是今天晴天明天雨天后天雷暴天气式的情绪转换，孩子成为家长的出气筒，幼儿园要求这样，家长就要和幼儿园同步，也要求这样，那么，试想，天天坚持和幼儿园一致的好习惯，你的孩子不优秀谁优秀？你的孩子不出息谁出息，家园共育是有道理，让我们都做一个懂教育、会教育的好家长吧！