如：先后从六个新音节“棒（bang）”、“葡(pu)”、“马(ma)”、“喇叭(lABA)”、“衣(i)”、“菠(bo)”以及ba、ma、a、I的长短音和四声开始 。 并多用这几个词与训练者进行语言互动 。 如出示喇叭玩具 ， 问其“这是什么？喇—”该儿童可能会接着说“叭”等 。
另外 ， 患儿的注意训练也不能忽视 。 孤独症儿童存在严重的注意障碍 ， 这项内容的训练非常重要 ， 他直接涉及到儿童学习能力提高的问题 。 训练注意 ， 包括目光对视、追视、定位注视、保持注意、变化注意、有意注意 。 总之 ， 同时无语孤独症患儿 ， 他们之间的差异非常大 。 其障碍表现不仅不一样 ， 而且他们的参与程度 ， 训练的接收方式、能力也不同训练者应因人而宜 ， 设计不同的训练情景 ， 使用不同的训练策略 ， 因人而异 。

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