“新型霸凌”在幼儿园隐形盛行，孩子苦不堪言，家长却毫不知情( 二 ) 孩子上幼儿园

但是长期下来，由于孩子在幼儿园得不到应有的关注，他们会抗拒老师，进而抗拒幼儿园。

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3、孩子有“负面符号”
如果孩子的表现不好，老师可能不经意跟孩子开个玩笑。
比如有的孩子太黑，老师会喊孩子”小黑猫“ ，还有的孩子说话声音特别大，老师会无意中说一句：你是大喇叭啊。
这些词语可能会被其他孩子记住，并且放大。
孩子被无形中贴上“负面符号” 。
这些隐形的幼儿园“新型霸凌” ，提醒我们家长，要给孩子更多的性格，心理和安全感的教育和安抚。

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家长要学会帮助孩子驱散“新型霸凌”的影响
为人父母，记得为孩子做好2件事。
1、跟幼儿园老师常沟通
家长要了解自己孩子的性格特点。
如果是高需求宝宝，或者知道自己孩子在哪方面有什么短板，比如吃饭慢，腼腆，调皮等，家长要记得提前和及时告知老师。
定期跟老师了解孩子在幼儿园的情况，孩子是不是给幼儿园的管理和其他孩子带来不便。
并希望老师告知，家长怎么能配合老师的工作，让孩子有进步。

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2、对孩子及时进行安全教育，培养孩子的自我保护意识
“新型霸凌”不同于传统的霸凌，孩子不会挨打挨骂，但是心里却受到了极大的伤害。
家长要给孩子进行反“新型霸凌”的教育，培养他们的自我保护意识。

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我给孩子买了一套《反霸凌启蒙绘本》，每天带孩子读上几个故事，孩子自己就能分辨幼儿园里的霸凌行为，并且聪明应对。

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这套书一共八册，教会孩子如何识别这些新型霸凌，以及如何应对这些霸凌。

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全书一共有八个故事，讲述了孩子在幼儿园或者学校里，可能遇到的隐性霸凌事件，并教会孩子如何处理，能给孩子一个健康快乐的童年。

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八个主题分别是：
《我不喜欢被嘲笑》，《我不喜欢被造谣》，《我不喜欢被排挤》，《我不喜欢东西被抢》，《我不喜欢被乱摸》，《我不喜欢被使唤》，《我不喜欢被推搡》，《我不喜欢被起绰号》。

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每个主题都是孩子在幼儿园面临的隐性新型霸凌，很多家长不知道如何教孩子去解决，不妨带孩子一起读读，一定能够让孩子更强大。
【“新型霸凌”在幼儿园隐形盛行，孩子苦不堪言，家长却毫不知情】彩色注音版，小学生也可以自主阅读。