一个故事反复讲100多遍，3岁娃恼人的背后，是智力“爆发式” 布妞在开始读绘本后

布妞在开始读绘本后，一本书要啃好几遍。尤其是进入3岁以后，一个故事非缠着我一遍又一遍地讲。
“妈妈，给我讲个故事吧。 ”
“讲什么啊？”
“讲彼得兔的故事。 ”
布妞爱听故事，尤其爱听彼得兔的故事，反复听了100多遍都不厌烦。
身边很多宝妈朋友也说，给孩子讲故事，得有足够的耐心。不然，当孩子要求你一个故事重复地讲时，你会崩溃。孩子就不能换个新鲜的故事听听？这恼人的背后，到底是咋回事呢？
《发展心理学》指出，孩子在6岁前，他的学习方式主要是重复。
重复地听，重复地读，重复地把每一个细节巩固在脑海里，这是孩子大脑独特的发育方式。
正是通过一遍遍地捕捉知识点，孩子的智力，才会呈现“爆发式”地增长。

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布妞在同龄孩子里边，算表达能力和反应能力比较强的一个。她在7、8个月时，能发出简单的音节。 1岁半时，词汇量在50-60个左右。 1岁8个月，讲流利的句子。如今3岁，词汇量达到了1000多个。
孩子们玩耍时，她总是最主动、讲话最有逻辑的那个。每逢聚会，大家都会问我是如何培养孩子的。
其实， 3岁前的孩子，真不用刻意培养什么，每天多跟她说说话、讲讲故事就好。
一：孩子听故事，听的是词汇和逻辑
布妞跟奶奶对话时，时不时会蹦出个“因为......所以......”“不但......而且......” ，逗得奶奶哈哈大笑：“哎呦，你还会遣词造句呢？”
一个故事中，包含了大量的词汇和关联词语。孩子听故事时，
刚开始听的，是简单的词汇，然后是复杂的词汇，接着是其中的逻辑，最后才是故事本身。

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而孩子要消化吸收掉这些内容，一遍肯定是不够的。所以他才会要求家长一遍一遍地讲，他从中一遍又一遍地学。
就像布妞爱听的《彼得兔的经典故事》，里边除了孩子爱听的动画故事，还包含
大量的场景、季节、名称、修饰词和关联词等
。她在不断听的过程中，慢慢掌握了这些细节，丰富自己的语言表达能力和逻辑能力。
当与别人交流时，她才能逻辑清晰、有条不紊地表达自己的想法。
二：孩子听故事，锻炼的是专注力
孩子要抓住故事中的细节，靠的是什么？
是高度集中的专注力！
当你用故事情节吸引孩子时，同时也是在锻炼他的专注力。孩子在用心听，用心去捕捉那些新鲜的细节时，同时也会调动感官和大脑，发展智力。

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三：孩子听故事，其实是在听“道理”
“快点洗手，手脏。 ”
“多吃点，不吃饭怎么能行？”
“快睡觉，很晚了。 ”
如果你这样不断地催促孩子，或者给孩子讲道理，大概率，他是不会听的。
但如果你问她，兔兔吃饭前会洗手吗？不吃饭肚子里的精灵会说什么呢？不刷牙牙齿上的细菌会怎么做呢？
站在孩子的角度，调动他的认知去看待事物，效果会事半功倍。

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布妞很多生活习惯都是从《彼得兔的经典故事》中学习的，比如和朋友相处、自己收拾玩具、不告状等等。孩子会把自己代入到故事中，然后去模仿其中的角色，培养良好的生活习惯。