为什么阅读对0-6岁儿童的言语发展很重要脑性de瘫痪是一个统称

脑性de瘫痪是一个统称，指的是一组永久性运动障碍，出现在幼儿期。虽然症状在不同的分类，言语障碍是相当常见的。痉挛、有限的运动范围和缓慢的运动会导致声音的产生和单词的排列出现问题。
上海助儿飞翔儿童康复工作室制定了多种针对0-6岁脑性瘫痪儿童语言开发的策略，你可以用来鼓励孩子们发展他们的语言。早期的阅读对于0-6岁脑性的瘫。痪儿童语言的发展是非常有效的， “为什么阅读对0-6岁脑性瘫。痪儿童的语言发展很重要？” ，如果可以的话，试着每天给0-6岁脑性瘫。痪儿童读书，这对0-6岁脑性瘫。痪儿童是有用的，随着年龄的增长，尤其有效。

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根据助儿飞翔儿童康复工作室的建议，当你对着0-6岁脑性的瘫痪儿童指着你说的词读的时候，这有助于0-6岁脑性的瘫痪儿童把口语和书面语联系起来，并帮助他们日后的读写能力发展。谈论每一页，以鼓励孩子说话，例如，你可以说‘那是很多食物，你最喜欢的食物是什么？’ 。用语调，指着图片，让0-6岁脑性瘫痪儿童猜出接下来会发生什么，让他们参与到书中来。
0-6岁脑性的瘫痪儿童可能希望你一遍又一遍地读同一本书，这对于让他们真正地吸收语言，以及测试他们是否能帮你完成句子，都是很棒的。和他们最喜欢的孩子们一起读关于不同主题的书，特别是随着年龄的增长，这样他们就能扩大他们的词汇量。谈论他们不熟悉的词，问他们是否知道这意味着什么，如果不知道的话解释。
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【为什么阅读对0-6岁儿童的言语发展很重要】除了阅读与他们一起歌唱也很好哦，唱歌对于0-6岁脑性的瘫痪儿童来说尤其重要，通过支持他们辨别声音、识别韵律、提高记忆和扩大词汇量，它确实可以帮助0-6岁脑性的瘫痪的儿童的语言发展。就像阅读一样，在一首歌的结尾前停下来，让孩子们填补这个空白，例如， “闪烁，闪烁，小…” 。 (星星)‘ 。你可以自己编歌，也可以叫另一个孩子来唱，孩子们可能会更喜欢和记住他们！

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根据助儿飞翔儿童康复工作室的建议，押韵是0-6岁脑性的瘫痪儿童语言发展的关键。就像唱歌一样，除了帮助孩子辨别声音和学习更多的单词外，押韵还增加了语音意识技能，并为0-6岁脑性的瘫痪儿童学习阅读做好了准备。
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根据助儿飞翔儿童康复工作室的建议，你也可以和0-6岁脑性的瘫痪儿童玩游戏，比如想出一个孩子们必须找出很多押韵词的词，或者一起写诗，读押韵故事是另一种将其融入日常生活的好方法。