孩子上幼儿园后变得“爱告状”？背后的心理很简单，家长要读得懂( 二 ) 孩子上幼儿园后变得“爱告状

引导对策
首先，一定要对孩子给予肯定。
孩子渴望的，是父母的关注、夸赞，这样的心理是非常正常的。孩子告状之后，
对于孩子对的、好的行为，家长一定要给予肯定，这样的夸赞，会让孩子学会判断、克制，持续这样的好行为。

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然后，将“被状告的孩子或行为”作为一面镜子，让孩子自己“照一照” ，正视自己身上的缺点。
比如，妈妈可以说：“那个小朋友要老师喂饭的行为不对，那么甜甜（孩子的名字）边吃饭边玩的行为，对不对呢？”
这样的反问，会让孩子学会反思自己，养成良好的行为习惯。
第三种：孩子“和其他小朋友发生矛盾”之后告状
“妈妈，小明拽我的辫子，还抢我夹子！”
心理分析
孩子告状，主要有两个心理因素，第一种很多家长都忽视了。
第一种可能，是孩子在宣泄情绪。
孩子受了委屈，遭遇了不快，在向大人告状的时候，其实也是在
宣泄自己紧张、不开心的情绪。
情绪宣泄完了，有些孩子或许自己就能想到方法，或者内心就平衡了。

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第二种可能，是孩子在寻求帮助。
面对矛盾、霸凌，不是所有的孩子都有办法，而且在这段矛盾中，孩子处于劣势的一方，他急于“翻身” ，这时候，孩子能够想到的最好的帮手，就是自己的父母。
孩子
希望通过大人的干预，来达到自己想要的目的。
引导对策
首先，家长需要做的，就是当一个忠实的听众。
无论孩子是否能自己解决，家长都得专心去听孩子在说什么，家长的专注，会让孩子知道，自己是被在意的，自己的告状，是有用的。
如果
家长不认真听
，那么孩子或许以后再也不愿意和家长说了，若是真遇到霸凌，家长也无从知晓，孩子只能被动接受。
其次，家长引导孩子去反思。
教孩子怎么处理问题，不如引导孩子主动想办法，去解决问题。
家长可以问问孩子：“你觉得该怎么处理合适呢？这对你来说，是个问题吗？”然后家长看孩子的反应，让孩子有自主思考的机会。

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最后，引导孩子，该如何正确对待。
孩子所经历的终究比父母少，大多数时候，都需要父母给出一些关键方法。
家长需要注意的是，换位思考、正面处理矛盾、学会交际技巧等，是问题分析常见的切入点。然后，家长可以引用孩子所熟悉的人物、事件等，比如小猪佩奇等动画片的内容，让孩子学会思考。
寄语
最后，需要注意的是，虽然我们不提倡告状这样的行为，但是，对于孩子的告状，家长不能不闻不问。毕竟，他们独立处理问题的能力，相对来说还比较欠缺。
最重要的是，对于孩子而言，父母才是自己的依靠， “告状”本就存在依赖心理，若是在孩子还无法独立、需要依赖的时候，父母置之不理，那么孩子很难真正独立，未来很有可能会成为校园被霸凌的对象。
我是开心果妈妈，右手执笔，左手育儿，成为60分妈妈、90分的自己，是我正在努力的目标。喜欢我的朋友，可以关注我，让我们一同探讨育儿、育己的问题。