孩子越大越难管，想让孩子更守规矩？这本育儿书来教你( 二 ) 大概在女儿一周至两周岁阶段

当孩子积极地参与到相互尊重、合作、注重解决问题的正面管教中来的时候，他们就会培养出这些品格来
。

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四、如何实现正面管教
1、不用惩罚的手段
其实惩罚孩子在我们的教育过程中，显得太过普遍。
很多父母认为“惩罚”就是在“管教” ，或者认为惩罚有助于达到管教的目的
。所以，我们会对孩子实行惩罚。比如用威胁、恐吓的手段来进行精神上的惩罚。比如“你不吃完饭，我就不带你去公园” 。还有对孩子实行“棍棒教育” ，进行身体上的惩罚。
而作者告诉我们，
研究表明，经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆、要么变得因为恐惧而顺从
。惩罚的长期效果就是造成四个“R” ，即愤恨、报复、反叛、退缩。孩子会觉得不公平、大人不可信；会陷入想要赢父母的权力之争、又或者对着干、以证明并不是要按父母的要求去做；还有呢，就是会偷偷摸摸，或者自卑。
但是
不用惩罚的手段不代表就可以骄纵孩子
，让自己毫无边界地自由生长。这会让孩子陷入另一个极端。所以要废弃惩罚也要废弃骄纵。

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2、和善与坚定并行
当我们选择不惩罚孩子，但又不能骄纵孩子，必须让孩子明白什么是可以做的，需要有边界的时候，
只有和善与坚定并行
。
和善的重要性在于表达我们对孩子的尊重，和善等于尊重，既是尊重孩子也是尊重自己
。尊重自己与孩子的
情绪
、尊重孩子的
需求
、尊重
孩子的认知视角
。
当与孩子的冲突来临时，我们要明白生气的时候，我们接通的是“原始脑” ，这个时候并不是解决问题的最好时机，我们应该
看见自己的情绪、也尊重孩子的情绪，那么最好的办法就是想一个办法让我们彼此都把情绪平静下来
。比如和善地告诉孩子：“
宝贝，很抱歉你生这么大的气，我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会暂时走开一下。我爱你，我愿意和你在一起，所以当你觉得你能够做到尊重我时，就来告诉我，我会很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法。然后，我们可以把精力集中在找出对你我都尊重的解决办法上。 ”
如果我们只是生气，对孩子吼叫，那么我们也变成了孩子，被孩子的情绪牵着走，就无法用理性的大脑来思考和解决问题。也无法与孩子实现和谐的沟通。
接下来说说坚定，
坚定不是惩罚、说教或者其他形式的控制
。而是说，在和善的基础上让孩子知道边界，让孩子确保安全以及适应社会。
那么在给孩子设置限制时，最好的方式就是
让孩子参与讨论和制定规则
。比如孩子是先写作业还是先看电视，电视看多久，可以在事件发生之前邀请孩子一起讨论，来制定规则。
当孩子理解了设置限制的必要性和自己在其中的责任时，在此基础上设立限制，孩子更乐意遵从
。比如让孩子明白写作业是他自己的事情，为此他要去付出行动确保作业按时写完，决定玩之前写还是之后写都是他自己可以支配决定的事，以及提前写完他可以拥有多少自由支配的时间，这些都可以他自己做主。