为什么要让孩子做家务？看看6岁孩子从洗碗中悟出的智慧( 二 ) 最近把洗碗的家务交给了6岁的

仔细想一想，按照原来的洗碗方式，孩子是想把把每个脏的碗碟单独地按照清理步骤清洗干净之后归理整齐。
但是因为第一个困难——碗池里面堆满的碗筷没有场地，所以后面造就新的困难：孩子就把碗放的离水管很近不能很好控制，喷的到处都是。

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而每洗一个碗就会重复同一个困难，所以喷水困难和烦恼就从洗碗开始到洗碗结束一直持续，从而奠定了洗碗这件家务在孩子心中困难和烦恼的代名词。而新的方法因为直接将工作场地腾出来，解决了一直困扰孩子的困难，孩子就按照这个遇到问题解决问题的思路一路工作解决新的困难，最终完美的完成了洗碗家务。遇到问题找准矛盾点然后解决确实是一个很好的方法。
看着孩子有条不紊地洗碗的身影，我联想到自己对孩子的管教。

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刚洗碗时水花四溅的孩子身影就像管教孩子时候的我，因为没有好的方法应对孩子的问题，总是孩子犯什么错误就从什么错误开始纠正：孩子做作业写字慢的时候我就呵斥他，让他写字快一点；让孩子吃饭漫不经心的时候，我就让他赶快吃；当孩子的东西丢的到处都是的时候，我就让他把它捡起来.......
从来没有想过孩子为什么写字慢?为什么吃饭的时候在想别的事情？为什么要把东西丢的到处都是？原来的我从来都是简单粗暴，头痛医头，脚痛医脚，就只会像水龙头里的水一样横冲直撞！我从来没有找准过真正的矛盾点，也从来没有抓住孩子犯错背后的真正原因。

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孩子犯的那些错误就像一个个混乱堆放的碗筷，那些错误背后的原因就像是碗碟上的污渍。如果不用更好更有条理的方法，而用水或洗碗棉直接清理的话，虽然可以达到目的但是就有可能造成水渍和污渍喷的到处都是的结果，最后虽然完成家务或者说解决了眼前孩子的错误，但却会后后续增加更多麻烦，对于教育孩子来说就是治标不治本！
而将问题进行分析后找出问题的关键点，找出问题背后的原因，再针对关键点和问题原因制作合理的教育方法，就可以完美地解决问题。虽然两种方法的短期结果可能是一样的能够解决问题，但是后者不但过程是美好的，长期效果更是积极向上的。

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到目前为止，按照孩子的方法，我也确实解决了一些孩子不听话的问题。
但是我感觉目前我的方法还是远远不足，我希望孩子培养的是孩子独立、自主、快乐、勇敢、幽默的能力孩子成长中的问题也是层出不穷的，希望我能在孩子的教育中和孩子一起成长，与君共勉。
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