老师|如何提升孩子自我管理这项“软实力”？这些方法建议家长收藏( 三 ) 老师

如此一来，这个有趣的作业就变成了收集同类项的游戏。孩子们通常很喜欢这样的分类游戏。在家里也会兴冲冲地加以实践。这虽然是为了提高孩子思考能力而设置的训练，但是也能提高孩子整理时所需的分析能力。
具体做法：
用剪刀把宣传单上的商品剪下来。
把饮料、肉、蔬菜、鱼、干货等，按照类别分开。
把中分列好的图片贴到纸板上，用记号笔写出这个类别的标题。
除了简单分类之外，还可以让孩子对同一类的两个东西进行比较。比如，利用图示法或通过表格进行比较：

文章图片
分类训练其实潜藏在每天的日常生活中。比如，垃圾分类。和孩子一起把收集的瓶瓶罐罐扔到该扔的地方，这对于孩子来说也是一种锻炼。

文章图片
02
让孩子充分参与，
才能真正养成好习惯
家长独断专行，当然会比和孩子一起做轻松很多，也能节约更多的时间。但是，在和孩子沟通之后再决定，什么东西放在哪里，尤其是孩子的物品和孩子的玩具，沟通后的结果反而更便于今后的整理和收拾。
同时，这个沟通的过程，也是孩子向父母学习整理方法的机会，因此千万不要小看这个过程。
在和父母一起商量、一起思考的过程中，孩子会产生一种参与感，之后做起事来，更不容易犯错。沟通不当而导致孩子没有把东西放到合适位置，还要重新收拾，这种情况也就可以避免了。

文章图片
除此之外，让孩子参与整理还有另一个优点，也就是当孩子一个人的时候也能拿取自己需要的东西，不会因为不知道东西放在哪儿或够不着而引发困扰。
03
通过整理，
培养孩子的空间意识
在整理的时候，一定不要忘了“保持一定的余裕空间” 。但是培养孩子的空间感并不容易。
平常收纳整理的时候，可以有意识地帮孩子建立空间意识，比如买东西的时候，可以问孩子“这个能放进去吗？”借此引导孩子培养空间感。如果在收纳整理时，能很好地把握空间感，将来肯定能在其他方面派上用场。
可以通过让孩子为旅行做准备，来培养孩子的空间感：要用多少东西，要把这些东西放到多大的包里。
04
学会断舍离，
让孩子学会珍惜
如果把厌倦的东西和曾经喜爱但是旧了的东西简单归为“不要的东西”，想到它们要变成垃圾了，心里恐怕会不舒服。实际上，这是让孩子学习如何与这些东西相处的大好时机。
在孩子不知道的情况下，把那些东西直接处理掉，可能更容易些。但是，扔东西时的心情，其实是非常重要的。有了之前和自己拥有的东西分别的经验，下次买入新东西的时候，就会认真思考这个东西的必要性。

文章图片
父母可以告诉孩子，在处理不需要的东西时，不是简单地把不用的东西当成垃圾扔掉，可以卖到跳蚤市场……或者寄给回收再利用的公益团体和志愿者团体，继续发挥那些东西的价值。