你越哄，孩子越哭？可能你第一步就做错了( 三 ) 不知道你们家的孩子有没遇到

但孩子本身情绪就在向外发泄，他需要的是情绪的疏导。
家长这时再有道理的话都很难在哭声的衬托下到达孩子耳朵，反而是家长很容易因此受挫。
而且家长和孩子不同频道，往往孩子就容易进一步的暴怒，做出过分的肢体动作。
所以在孩子哭泣的时候，我们不妨忘记规则道理，听听孩子的想法。帮他把心里的情绪释放出来，这样他也才有空间装我们的“道理” 。
2、不带情绪
就像打呵欠会传导一样，坏的情绪也是会传染的。
当一个哭泣的孩子面对一个不紧不慢的家长，很多时候家长的淡定和冷静就会给孩子带来参照的效应。但如果家长也情绪糟糕，那么孩子大几率是会把坏情绪升级。因为家长的坏情绪会激发孩子的对抗意识。
因此你想要安慰哭泣的孩子，那么首先你的情绪就必须是平静的。如果做不到的话，让其他成人介入或先平复自己的情绪会容易安慰好孩子。
3、不突然的触碰
可能是影视剧桥段的原因，成人总是对拥抱有很多美好的期待。但突然的拥抱和触碰其实并不会带来美好的感受，反而是紧张和排斥。
对于哭泣的孩子，这时候他全身的感官都是处于一种紧张的状态。突然的触碰就很容易加重孩子的紧张情绪，导致孩子的抗拒。
所以如果你看到难过的孩子，想抱抱他，那么请先告诉孩子“我想抱抱你或我先抱你到房间” 。这样至少孩子不会因为被突然地抱起而紧张，而且也更容易被孩子接纳。

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最后“三要” ，指的是要声音低、要私密空间、要同频
1、要声音低
去过图书馆的家长，应该都会发现在图书馆里基本每个人都会自发的声音变小，而这其实就是环境带来的感染力。
面对哭泣的孩子，我们同样可以用这样的感染力去引导孩子。
我们放低的声音，会跟环境中嘈杂的哭声产生鲜明的对比，孩子也会更容易发觉自己的声音过大。
最后受家长的引导降低哭声，平复情绪。
2、要私密空间
在孩子哭泣的时候带孩子去单独的环境，不仅可以避免因孩子哭声造成家长的情绪压力，同时单独的环境也可以给到孩子和家长更多沟通的空间，避免其他人对育儿过程的干扰。
例如很多时候孩子因为吃饭要喝果汁哭闹，妈妈经过各种招式的努力已经快平复好孩子的情绪。但一旁的老人这时候却突然说“不就一个果汁，喝点没事” ，这时孩子基本就会有被影响而哭泣。
所以孩子哭泣的时候，带他去单独的环境，会更容易哄好孩子。
3、要同频
就像我们经常所说的，情绪只能被理解，无法被压制。孩子的哭泣本身就是一种情绪，如果我们想要安抚哭泣的孩子，那么最需要做的就是理解他情绪，达到跟他的同频。
就像孩子晚餐想吃乌冬面，看到餐桌上不是喜欢的菜而大哭大闹。
这时候就可以试试这样和孩子沟通：
“你很想吃乌冬面，那么我们一起看看哪里有卖乌冬面吧”（接纳孩子的想法）
“我们做乌冬面要用什么材料呢”（引导孩子去思考）
“你愿意和我们一起去准备吗？”
“但今天太晚了。明天我们一起去市场购买材料，你来帮我一起做乌冬面好吗”（给孩子获取的通道）
这样的沟通方面一方面可以让孩子觉得家长和自己是同频的（同个目标），另一方面也可以促发家长去理解孩子，给孩子提供解决的办法，避免亲子间的对立。