能力|?幼小衔接——让幼儿快乐成长家长|事情|成长|习惯|幼儿|作息

（来源：通化县发布）
近些年，社会上特别流行“幼小衔接”这个关键词。但很多家长并不了解“幼小衔接”的真正含义，误解为幼儿园的“幼小衔接”教育就是“小学化”提前学习小学知识，必须给孩子报个所谓的幼小培训班。但其实这样的做法恰恰是错误的，很多孩子进入小学三、四年级后学习跳崖式下滑，厌学、情绪不稳定都是因为过早“小学化”引起的，基因是一二年级的知识学过了，养成了不善于用动脑的习惯，导致出现“三年级现象” 。
真正的“幼小衔接”应该是帮助这个年龄段幼儿怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现稳定过渡，并对孩子的一生打下坚实的基础。
那么，如何顺利过渡，怎样才是有效的幼小衔接呢？
成功的幼小衔接不应该是仅仅是小学知识的提前传授，更应该专注学习能力的准备。 “授之以鱼不如授之以渔” ，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益。

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一、幼儿园应做好以下几方面
【培养孩子的阅读能力】
幼儿园和家长应该帮助孩子注重前认读、前书写的能力培养，为幼儿创设一个良好的学习氛围。提高识字量，孩子阅读能力增强了，对于上小学来，说是非常有好处的，孩子可以自己读题，自己看书，理解能力也会增强。简单的计算题，可以通过游戏的方式让孩子接触，但是不能机械的让孩子做大量的题，这样不能够让孩子产生兴趣，可能让孩子产生厌烦的心理。

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【培养孩子的自理能力】
孩子上了小学之后，大部分事情都是自己独立完成的。因此，幼儿园老师和家长要注重培养孩子的自理能力，培养孩子独立穿衣、吃饭，自己整理物品等日常生活习惯，让孩子自己的事情自己做，不要大人包办，那样会使孩子过分依赖大人，尤其是精神上依赖，一旦出现问题就不知道怎么解决。只有养成良好的生活自理习惯，逐渐学会管理自己，进入小学后才能有条不紊的生活和学习，也为日后成长打下良好的基础。

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【培养孩子良好的学习习惯】
很多孩子最初不适应小学生活，不是他的智力能力有问题，但孩子就是说不听。书包里像垃圾桶，作业发下来一会儿就找不到了，今天丢铅笔明天丢橡皮，有的时候还丢书本，老师说的话常常记不住，还没怎么学习就得了近视眼、弯腰驼背等，这都是因为幼儿没有养成良好学习的习惯而导致的。
首先家长和老师要培养幼儿养成良好的作息习惯，早睡早起，每天保证10-11小时睡眠时间。因为小学没有条件像幼儿园一样的中午休息时间，所以家长和幼儿园老师可以从大班下学期慢慢缩短午睡时间，按照小学的作息时间来调整，小学一般一天7节课，上午四节，下午三节，期间还要保证一小时的运动量，因此孩子在小学读书时消耗的体力是很大的，需要保证充足的睡眠。
其次培养幼儿正确书写习惯，幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势是一件值得重视的事情，如果这些基本姿势不正确，在以后的学习中往往很难纠正，画画写字的时候要让孩子保持正确的姿势，一开始孩子们的姿势不够正确，往往需要提醒和督促，坚持一段时间的练习，孩子会得到纠正。