不建议幼儿园孩子认字？学龄前产生的差距，上学后只会越拉越大( 二 ) 文

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家长不甘落后，必定要求孩子非常努力地去追，而前面的孩子肯定不会停下前进的脚步，他们还会一如既往地在更高的层次努力。学前带来的差距，不会在上学后消除，而是会越来越大，孩子会感到身心疲惫。
有家长说了，孩子学前识字量只有200个，但是优秀同学都2000个左右。第一学期结束，孩子认识了1500字，还是跟不上优秀孩子的脚步，优秀孩子总是跑在前面。

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认识2000字的已经独立阅读很多书，养成了阅读习惯，增长了很多见识，具备更强的理解能力，语数外学习更轻松。
不认字或认字很少的孩子，还在后面吭哧吭哧认字，阅读的时间都拿来认字，自然错过了很多读书、认识世界的机会。因为理解力差，学习也有难度，成绩受影响。
幼儿园孩子认字应该是轻松愉快的事情
一提到认字，家长脑海中一定蹦出这样的场面：
摆出一堆字卡，让孩子一个一个去认，面对陌生又毫无关联的文字，孩子感觉枯燥乏味，眼泪汪汪。
想到这里，家长认为认字超出孩子的智力水平，是勉为其难。

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其实，这种方式早已经被淘汰了，如果采用正确的方法让孩子认字，是顺水推舟的事情，没有什么难度。
孩子的识字敏感期大约在3岁左右，有的早一些，有的晚一些，但都会存在这样一个阶段。
【不建议幼儿园孩子认字？学龄前产生的差距，上学后只会越拉越大】如果是自己带孩子，会非常敏锐地捕捉到这一点，像二宝就是2岁开始迎来了识字敏感期。
给孩子读书、带孩子外出的时候，孩子会好奇地问“这是什么字？”孩子出现这个现象的时候，就是识字敏感期到了，要好好利用起来。

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不管是在家里，还是外出，随处可见文字，顺着孩子的发展规律来，对孩子感到好奇的文字，很认真地给予，激发他的识字兴趣，他的热情就会非常高涨。
孩子不问的时候，我们也故作惊喜，用夸张的表情告诉孩子“看，这是某某字” 。你看到文字的兴奋之情也会感染孩子，让孩子对文字产生好感。
给孩子读书的时候，不要怕孩子不懂而给孩子翻译成口语，一定要读标准文字，让孩子和文字亲密接触。孩子不仅认识文字，还能增加词汇量，学会优美的表达方式。
认字的最终目的就是阅读，提升语言能力、理解能力等多种能力，让孩子养成阅读习惯。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情景和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。

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所以让孩子在阅读中认字，是非常值得推崇、必须要做的事情。
二宝的识字量主要来源于阅读，不仅在平时的阅读中认字，也会通过专门为孩子设计的识字书认字。识字书生字量大，能让孩子的识字量实现爆发式增长，对增强孩子的信心有很大帮助。
认字不只是为了把其他孩子比下去，不只是为上学做准备，更重要的是能力提升，阅读习惯养成，这样的投资是值得的。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈， 10多年育儿经验