孩子“打人”要制止，了解背后的情感需求，比单纯制止有用得多( 二 ) #育儿事务所#一说起打人

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3.模仿
【孩子“打人”要制止，了解背后的情感需求，比单纯制止有用得多】星星自小就喜欢动手，尤其是对妈妈和奶奶这两个最关心他的人，他经常一不高兴就是一下，有时候还会生气地练练挥打，让妈妈操碎了心。
在家里时，大家都想着他还小，不懂事。谁知，上幼儿园的第二天，爸爸妈妈就被老师约谈了。
家里人觉得奇怪，因为老师提的要求是:父母一起来幼儿园。

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老师委婉地说出了她的猜测:是不是家里有急躁动手的人?
爸爸妈妈面面相觑，因为爸爸就是这样的脾气:一生气就挨摔东西，打人。没想到，这一举动居然被星星学了过去。
老师说:孩子不懂事，以为这样做是一件很了不起的事，就模仿了过来。

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其实，有的时候，孩子“打人”真的不是打人，至少在孩子的心里真的没有把自己的行为归类为“打” 。因此，如果发现孩子有“打人”的行为，第一时间就要了解孩子的情感需求，再根据不同的需求来引导和教育孩子，这样比单纯制止要有用得多。

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具体来说，可以分为以下几个方法:
1.反应不要过激
有的家长发现孩子打人，因为怕他变成熊孩子，反应会很大，打、骂都有可能。其实，这样是不对的，大人反应过激，除了吓到孩子，还有可能强化打人这一行为，让他形成错误的认识:你看，爸爸妈妈都是这样做的，我也可以。
这样一来，不但没有教好孩子，反而被情绪牵着走，给孩子错误的认识。

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2.正确引导表达
孩子的心思没有那么复杂，也没有什么弯弯绕，他们出现奇怪的举动，比如:忽然打人、急躁。尤其是，当这些行为出现在3岁以内的孩子身上时，家长一定要引导并帮助孩子把话、把想法说出来。
正是因为他们的表达能力还有待提高，想法与口头表达能力不一致，这样的情况更要帮助孩子，让他知道:想法不能靠打人来表达。

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3.反思自身有没有做好榜样
古话说，有其父必有其子。作为孩子的第一任老师，家长的很多行为都影响着孩子，潜移默化中就被孩子学了过去。
因此，如果家里有个爱打人的孩子，家长一定要反思一下:是不是自己在无意识中的举动影响了孩子，没有给孩子做好榜样。

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4.不乱贴标签
孩子一动手就是“不听话”“熊孩子” 。墨菲定律说:你越担心什么，就越会出现什么。本想告诫孩子不要变成“熊孩子” ，殊不知，刻意的提醒反而刺激孩子往熊孩子方向发展。
因此，不要给孩子贴标签，贴上去可能就拿不下来了。

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5.不看暴力镜头
随着科技的发展，电子屏幕也入侵了孩子的世界，而孩子的模仿能力很高，有时候一不小心就被他学了过去。
看灰太狼烤羊，就把自己弟弟捆起来；看动画片会飞，自己也跃跃欲试，这些都是出现过的。孩子的分辨能力弱，我们也没有能力24小时都盯着，最好的方法就是减少电子产品的使用，不让孩子看暴力镜头。