惊呆了！安静的宝宝咬人，抓人、踢人了？基本情况：幼儿姓名：晗晗性

基本情况：
幼儿姓名：晗晗性别：女年龄：3岁8个月
问题行为概述：晗晗是一个3岁8个月的小女孩，平时不爱说话，词汇量不足，攻击性行为较强，喜欢咬人、抓人、踢人，不懂得与老师和同伴交往。

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观察记录：
情景一：今天，晗晗大约8点半回到幼儿园，进入课室里，班上处于幼儿室内游戏的状态。大约9点左右，班上幼儿正在吃早餐，三位老师轮流请她坐下来吃早餐，晗晗不肯坐下来吃，便在课室内四处走动。老师们再次提醒晗晗回到座位上吃早餐，但是晗晗仍然四处走动，不肯坐下来。班上三位老师们轮流与晗晗聊聊天，期望能与她有更多的交流，但是晗晗也不理老师们。今天，叶老师问晗晗：晗晗妹妹，你玩一下钓鱼玩具吧！晗晗不说话，没有回应。接着叶老师问：今天有什么好吃的腰果、面包和牛奶哦，来尝一尝吧！晗晗不说话，拉了叶老师的衣袖，开始抓、咬叶老师的衣服了。叶老师也不知道晗晗怎么了，问：晗晗，你怎么了？不可以咬人，咬人是不对的啊。晗晗不听，开始哭闹，又拉着叶老师的手，往叶老师身上撞去。突然，叶老师尖叫一声“啊” ，原来是叶老师被晗晗咬到了手臂。

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情景二：今天，晗晗拿玩具柜的玩具时，不小心倒撒了一篮子玩具。这时，老师说:晗晗妹妹，到处撒玩具是不对的，要捡起来了哦，一个一个捡起来吧！晗晗并没有捡玩具，班上的小朋友看到了，就跑过来捡玩具。晗晗看到小朋友捡玩具，突然就不开心了，开始大叫起来，并且用手按着蹲下来收拾玩具的女孩子的头发就要咬下去。老师看到后，马上抱起晗晗，制止了她咬人的行为。晗晗更不开心了，发脾气了，躺在地上哭闹、大叫。
情景三：晗晗和小朋友们在操场上进行户外活动，小朋友们玩得很开心。半个小时后，户外活动时间结束了，老师告诉小朋友们：游戏时间到了，我们要回班上小便、喝水了。但是，晗晗还想继续在户外玩游戏，可是班上的老师又没办法单独分出一个人带她在户外继续玩游戏，只好抱着她回课室。这时候，晗晗不愿意也会哭闹、大叫、咬人、抓人。
情景四：晗晗特别喜欢在幼儿园的高处爬上爬下。今天晗晗看到课室门是开的，便飞快地往课室外跑，然后跑到沙水池的围栏边，并爬上去。刚开始，她爬的区域是平时小朋友坐着的地方，很快她就爬到围栏边更高的地方。老师看着她的行为越来越危险，担心她的安全，就制止她的危险动作，抱住她。这时，晗晗不愿意，老师抱着她下来的时候，她就会抓人、咬人。然后，她就会躺在地板上哭闹、大叫。

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原因分析：
1.语言表达能力较弱。晗晗不想要吃早餐，老师想要带着晗晗吃早餐，因为晗晗想要拒绝，但是不懂用语言表达出来，就会用“抓、咬”的行为去表达自己的不愿意。在家里，家长没有意识对孩子进行行为习惯方面的培养和渗透，总是认为孩子大了就会了。
2.典型的自我中心。晗晗以自我为中心，不愿意听取他人的建议，集体规则意识缺乏。对于集体生活中的规则，晗晗不愿意遵守，也不会站在他人的角度去看问题，以自我为主，移情能力非常弱，难以换位思考。