教学|每月学费1千和1万的学校，差异到底在哪里？( 三 ) 教育规划|理念|家长|幼儿园|学

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对规则和权威挑战欲强的孩子通常在家庭里有较自由的讨论空间，家长都比较有耐心去挖掘孩子提问背后的真实需求。这类孩子如果进入到管理较为严格的学校，容易和同学或老师起冲突，或者进入到另外一面，用沉默和不作为去对抗不合理。
对孩子关注度不高的家长，可能到毕业都没发现异样。或许由于前期择校的沉没成本太大，也不敢轻易转学。幼小阶段能显现的问题也不会太严重，直到更容易被家长重视的成绩问题/情绪问题产生时，才会重新考虑成长规划的方向。
家庭理念的一致性：另一个容易被忽略的问题。有不少家庭，成员在择校问题上持不同的观点。

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爸妈之间、或者长辈家长有一方在说“在学校要听话” ， “别人能做你为什么不能做” ， “这点小事等TA大了就好” ，另一方却坚持“可以对不合理说不” ， “要对自己的行为负责” ， “这个问题我们一起去找答案吧” 。
对待孩子的态度和目标不一样，当然就会做出不同的择校选择。
例如家长本身就能长期主导孩子教育的，选择时可以不用过于考虑园所的特色，但也要考虑氛围，建议跟园长细聊一下，了解教学理念，毕竟园长的理念就意味着园所的风格；

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例如经济条件无需考虑太多的家长，完全可以追求3.0版本的幼儿园，然后接轨国际学校的模式；
如果家长接送孩子的时间都很紧张，对学费也非常敏感，就需要进行更细致的匹配了。
合适的幼儿园教育，能够让孩子无论在哪种小学都能适应和省心，不合适的，后面要花更多时间来补救还不见得有效果。
综上，择校其实是个信息整合的问题，需要家长对自己、对家庭、对孩子都有充分的了解和沟通后，再结合学校的特点进行综合规划。信息是决策的依据，信息质量决定了决策的质量。
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