爬行和独站，在国内，是8个月和10个月的发育进程要求 。
《广州市母子健康手册》对于八至十个月的发育进程要求，分别是：8个月：会爬，会自己坐起来，能重复大人发出的简单音节，注意观察大人的行为，会敲打、传递玩具 。9个月：扶着栏杆能战力，尝试自己坐下来，能读懂几个词句如“再见”等，看见熟人会伸出手要抱 。10个月：能独站片刻，扶椅或推车能走几步，开始用单词，能模仿成人的动作，招手表示“再见”，能拍手 。
以我们家两个宝宝爬行、独站及行走的发育顺序，就与疫情大环境的影响不成正比，当然这可以归咎于个体差异 。他们一个是疫情前2017年出生的，一个是疫情期间2020年出生的，因为疫情的隔离措施影响下，二宝并不能跟大宝一样，在6个月前就有两次的旅行经历 。
大宝姐姐从独坐跳过了爬行阶段，直接在9个多月可以独站，11个月能独立走几步；二宝弟弟则从6个月开始爬行，横跨6个月后，从13个月左右开始独走，但仍然又是会显现爬行的姿态 。
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作为家长，如何能让宝宝不落人后？
这次美国儿科学会降低的标准，主要的更改来自于：过去按照50%孩子的情况来进行判断（中位数），现在则按照75%孩子的情况来进行判断（-1个标准差） 。简单地理解，那就是以往是以中线来划分标准，现在是以中等偏上作为普遍性标准 。
我们无法改变大环境，作为家长，针对大运动发育及社交能力的标准改变，我们可以如何让宝宝不落人后呢？
①大运动发育
我一直认为，大运动的发育，不需要太复杂，就记住两个坚持的原则，是“放养”与“引导”相结合 。
- 放养，给予宝宝足够的活动空间，让他们能够“尽展所长” 。
- 引导，给予宝宝足够的外界刺激，让他们可以感受到世界的丰富多彩 。
要做到这两点，平时在家里安排足够大的活动空间，让他们可以有探索世界的可能 。比如我会给他们一个完全属于他们的小空间 - 一个儿童围栏+地垫的组合，里面摆满让他们感兴趣的物件：布书、玩具、水杯等，在这个范围里面，他们想怎么玩都可以 。家里老人家带的话，常常会随身跟着宝宝，甚至用双臂围在宝宝身边充当“人肉盔甲”，生怕他们磕着碰着了 。但我的想法是，宝宝总要有摔跤的可能，与其24小时随身护卫，还不如在尽可能安全的范围内，让他们感受到有限的痛楚，对他们的成长还更有利 。
除此之外，每天安排一个时间段，比如辅食之后，放下手机，陪伴宝宝们玩耍或者看书，引导他们向心爱的物件前进，通过“目标”让他们能够自我激发地前进 。
②社交能力
小宝宝也是有社交需要的哦，对于社交能力的锻炼，对其未来进入幼儿园等集体生活都是很有必要的 。
在六个月前，因为还不能独坐，可以观察到的东西比较有限，活动范围也比较窄，主要还是家庭引导为主，外界引导配合 。家长可以这样做：
- 多跟宝宝聊天，逗宝宝笑，制造愉悦的家庭氛围；
- 和宝宝玩照镜子、躲猫猫等小游戏，让他们意识到“我”以及“别人”；
- 和宝宝说感兴趣的东西，在他们视线范围内的东西，可以告诉宝宝物品或者图片的名称，使他们有物品的初始认知；
- 尽量每天安排一小时外出时间，让宝宝晒太阳外，还能用五感去感受到不同的外界刺激 。
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