非暴力沟通|这样沟通，孩子才愿意听丨非暴力( 二 ) 老师|亲子关系

我看到你近期晚上吃完饭都要看很久的动画片，没有及时做作业，老师最近给你的作业反馈都是不好的。
2、感受——说出孩子行为带来的真实感受和我们的需求
我对你这样的学习态度感到非常担心。
3、需要——和孩子提出明确的需求
我害怕这样的状态会影响到你日常知识的掌握，最后影响到你的考试。
4、请求：你愿意……吗？
我希望你可以每天吃完饭先做完作业，预习好明天的学习内容后，再安排其他的事情，可以吗？
运用这四要素的模板，当需要与孩子沟通时，家长就可以不再条件反射式地立即批评或者评价孩子。
《非暴力沟通实践篇》是马歇尔·卢森堡继《非暴力沟通》后新推出的又一力作。本书延续了非暴力沟通的要义，但思想更成熟，系统而深入地讲解了非暴力沟通在实际生活中的运用。通过咨询实例，以角色扮演的形式展示了非暴力沟通的使用步骤和方法，更具指导和实践意义。阅读本书，读者能学会如何积极有效地化解冲突、治愈旧日创伤、管理愤怒等。学会非暴力沟通，我们在任何场合，面对任何人都能既理解对方，又充分表达自己，在和谐的环境中顺利达到沟通目的。
【非暴力沟通|这样沟通，孩子才愿意听丨非暴力】