给予孩子无条件的爱，你准备好了吗？( 二 ) 给予孩子无条件的爱

因为，近期，面对孩子在学习上的退步，自己常常控制不住情绪，责备、批评的次数逐渐增多，态度也冷淡了许多。没想到这会让女儿认为，是学习成绩不好导致妈妈不爱她了。
想到这里，妈妈立即向萍萍道歉，并告诉女儿，不管她学习成绩如何，妈妈都会永远爱她、关心她。
听了妈妈的话，萍萍如释重负。之后，就再也没有发生过类似的事情。而且，在妈妈的鼓励与帮助下，萍萍很快就解决了学习上存在的问题，学习成绩稳步提高。
还爱的本源，让孩子们感受到爱的纯真，在纯真的爱中获得自信与动力，保持积极乐观的生命状态，是我们义不容辞的责任。

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取得进步时有效地表扬，让孩子感受到爱的温暖
【给予孩子无条件的爱，你准备好了吗？】当孩子学习有了成效或积极参加义务劳动时，你会表扬孩子吗？你是怎么表扬的？你的表扬有效吗？
美国著名的发展心理学家卡罗尔·德韦克曾做过一个测试，是关于表扬效果的。
第一轮测试：
随机挑选一些孩子，分为A、B两组，让他们玩智力拼图游戏。所有孩子都能出色地完成任务。
然后，对他们进行评价：
A组孩子得到的评语是：哇，你们都拼对了，你们一定很聪明。
B组孩子得到的评语是：哇，你们都拼对了，你们一定非常努力地尝试过，所以才能做到的。
第二轮测试：
接着给孩子们大量难度不同的拼图，让他们随便选择搭拼。
结果， A组中90%的孩子选做更简单的拼图；B组中90%的孩子选拼更难的拼图。
都是表扬赞赏，为什么会产生如此不同的效果？原因就是一种是无效的表扬，另一种是有效的表扬。
对第A组孩子的表扬传递的信息是“因为聪明才拼出了拼图” 。
这就意味着，如果以后拼不出拼图或做不成其它的什么事情，就不聪明了。
那孩子为了保住“聪明”的光环，避免出错，就会放弃尝试挑战自我，只会去做他们认为不可能失误的事情。
同时，聪明是个空洞的词语，不具有可操作性，孩子不明白如何做才能变得更聪明。这样的表扬没有达到表扬的目的，是无效且有害的。
因为，表扬的目的是强化积极的思维模式和正确的行为方式，使孩子切身感受到如此行为所带来的满足感与成就感。
而对B组孩子的表扬传递的信息是“因为努力尝试才拼出了拼图” 。
这样就指出了取得成绩背后的原因与实现方法，使孩子明白，要想取得好的效果，就要不断努力、坚持，专注于寻找有效的方法。
所以，对孩子的表扬一定要具体、明确，要表扬结果背后的原因和实现策略而不是结果，比如努力、专注、坚持、毅力、责任心、细心等等。
有效的表扬能够使孩子感受到爱的温暖，唤醒孩子的自尊与自信，积极主动地重复良好的思维模式与行为方式，形成成长型思维。
而无效的表扬则就会造成孩子依赖外在的、他人的认可、评价而迷失自我，丧失内在的前进动力。

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失败受挫时充满期待的鼓励，让孩子感受到爱的力量
你知道罗森塔尔效应吗？你相信鼓励的神奇作用吗？
1968年，美国心理学家罗森塔尔做了一个颇有影响的实验。
在一所小学同一年级的不同班里，他们随机挑选了8名学生。然后，将这份学生名单交给了校长。