活动|国家教师资格考试资料幼儿园保教知识与能力( 二 ) 考试|资料|教育|幼儿园|目的

（3）个别活动
根据个别儿童的特殊需要安排所进行的教育活动，一般包括具有特殊才能或发展有障碍的幼儿的个别教育，以及部分供儿童自由选择的区域活动等。
【真题链接】
【例6.1单项选择题】在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。 [2012年下半年真题]
A.小组活动
B.班集体活动
C.全园活动D.个别活动
【答案】查看答案
【解析】小组活动是指根据幼儿的发展水平、教育内容、材料的不同，将幼儿分成若干小组进行活动的一种活动形式，可为幼儿提供更多的交流与操作机会，使其减少等待时间。班集体活动和全园活动幼儿人数太多，个别活动幼儿人数过少，幼儿人数过多或过少都不利于幼儿的交谈。
【例6.2简答题】简述幼儿集体教学的利与弊。 [2014年上半年真题题答：（1）幼儿集体教学的利
集体教学是教师有目的、有计划地组织班级所有幼儿都参加的一种教育活动，从理论上看它具有以下优越性：①高效、经济、公平；
②对幼儿学习和发展的引领性高；
③系统性强；
④易于形成学习共同体，培养集体感。
（2）幼儿集体教学的弊
①集体教学的功能定位不准确，与日常生活和游戏的关系不清楚；
②各领域的教育目标定位不清楚，核心价值难以体现；
③对幼儿在各领域发展的年龄特征、学习特点与实际发展水平把握不准，教学目标或高或低，比较空乏，而且重知识技能类目标，轻情感态度类目标；
④教学内容的“含金量“不高，难易程度不适当， “含金量“较高的内容的教育价值也往往得不到充分的发掘；
⑤教学过程缺乏有效的师生互动， “灌输控制“有余， “启发引导不足，幼儿多处于被动学习的状态；
⑥教学方法单一，与幼儿学习特点不符，或者虽花样翻新，但华而不实，不能有效地促进学习等等。
四、幼儿园教育活动的功能
①基础性功能
《纲要》中提到：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 ②整合性功能
《纲要》中提到：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
B③发展性功能
《纲要》中提到：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
④游戏性功能
《纲要》中提到：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
【真题链接】
【例6.3论述题】在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性？请结合实例说明。 [2014年下半年真题
答：《3~6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，每个领域在实施过程中并不是孤立的，而是相互联系的。因此应注重各领域目标间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，在实施过程中特别关注幼儿学习与发展的整体性。具体理由如下：
（1）从教育目标来看
我国幼儿园教育的目的是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展” 。幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则。对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。我国的教育目标规定了幼儿教育要关注幼儿学习与发展的整体性。