活动|国家教师资格考试资料幼儿园保教知识与能力( 三 ) 考试|资料|教育|幼儿园|目的

（2）从幼儿发展规律来看
幼儿的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
①幼儿学习与发展的过程具有整体性。发展是指个体身心整体的连续变化过程，不仅仅是数量的变化，更重要的是质的变化，如躯体各部分比例发生变化、智慧结构的变化、情绪的变化等。
②幼儿学习与发展的各方面具有整体性。幼儿既面临着自然成长的任务，需要完成身体发育、心理成熟等，也必然会受到社会文化的影响，发展情感态度、行为习惯和知识技能等等。幼儿各方面的发展如身体健康与社会情感之间，身体健康和个性之间，心理健康和发展之间等都有不可分割的关系。
（3）从幼儿园教育内容来看
①幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，目前幼儿园教育内容按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个方面，各个方面的内容都包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。在实际教学过程中，幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进幼儿身心全面和谐发展。
②活动目标的整合是“幼儿学习与发展整体性“实施途径的重要方式之一，同时， “关注幼儿学习与发展的整体性可以通过活动目标来落实。
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