以脚印为话题叙事作文700 以脚印为话题的作文

文/戚利
作文，无非就是围绕命题进行立意、选材、结构、内容四部分的构思和写作。
内容中涉及到更多的东西，比如体裁，文采。关于文采，会涉及到孩子在课堂上学习到的，在写作过程中频繁使用的语言风格、修饰手法、描写手法，在细节描写、场景描写、语言、对话、动作、表情、简单的议论抒情等方面用符合自己写作风格的语言文字，对立意进行阐述、描写和表达。关于体裁，初中写作建议使用记叙文，或者散文，大部分情况下尽量避免使用议论文。原因是议论文要求论述条理清晰、论证有一定深度和宽度，而初中的孩子普遍在这些方面都存在一定问题，思维还没有达到写好议论文的成熟度要求，尽管在初三九上一个单元中接触了议论文体裁，但这只是为孩子们中考阅读做准备。不过初三的孩子正处在思维成熟与不成熟的交界点，随着孩子思维能力的进一步提升和复杂化，他们已经禁不住开始在文章中使用大段的抒情和议论，这样一不小心就容易偏离记叙文的轨道。所以，在写作时就要注意提醒自己把握记叙文六要素（或七要素，含高潮），用描写、对话、表情、场景来抒情，少做议论，只有这样才能保证写出的文章记叙性强。
这次写作是全命题。脚印是一个名词对象，所有以名词对象为标题的作文写作时必须要仔细分析这个名词本身所携带的一些主题。比如松的正直，莲的高洁，月的相思……然后将这些主题变更为写作的立意，并最终围绕立意和名词对象进行选材。当然，考场上的孩子作文最普遍的思路还是从选材开始，先选材，找到合适的立意后，再对材料进行适当加工和筛选，最后才着手文章框架的搭建和内容的编写。
人类每日的位移，都给这个社会留下了生命时间线上可以捕捉的印迹，这种人类活动是促使人和人相遇，人和物相遇，是造成事实和心理冲突的前提条件，尽管脚印是一个容易被大家忽略的小细节，但是，仔细想想，几乎我们生活中所有的邂逅、冲突都和脚印有关，所以脚印这篇作文很好写。
【以脚印为话题叙事作文700 以脚印为话题的作文】生活中不乏有很多与脚印有关的题材，只要我们用心观察和体验生活。从发生在我们身边与脚印有直接关系的材料中抽取有意义的材料进行写作即可。脚印可以是真实的，也可以是抽象的，比如画上的脚印一定会有一个画外的故事、人生奋斗的每个时段都会在生命中留下美好的记忆，这些回忆在我们大脑的存储空间就好像雪地里的脚印一样清晰。
真实的脚印只能留在地上吗？我们生存的空间是立体的，如果你在房顶上看到一个脚印你会想到什么呢？如果你在梦里梦到一个脚印，这个脚印又会有什么故事呢？当然，抛开这些天马行空的想象，我们把目光到我们生存的空间，脚印可以在墙上，可以在衣服上，可以在纸上，可以在雪地里，可以在沙滩上，可以在泥泞的路上，可以在洁净的地板上，更远的甚至可以在月球，在火星，在遥远的外太空，每个脚印存在的背后一定会发生一些有趣的，感人的，令人深思的故事，于是，我们可写的内容就宽泛了很多。从你记事起，与脚印有关的故事可能就有不止七八件吧。然后，我们一个一个地去筛选，从这些事件中挑选一件最有意义，最容易升华出主题的事件来写。比如：
王奶奶无儿无女，一个人住在一间平房里。每逢过节，父母亲总是会让我去给她送些吃的。在通往王奶奶家的路上，曾经留下我数不清的脚印。一直以来，我都认为，在那些风雨飘遥的日子里，王奶奶就像一个风筝，而我那数不清的脚印就是风筝的线，只要线不断，风筝就会一直都在。直到那年的除夕夜，妈妈让我把热气腾腾的饺子送给王奶奶。我深一脚浅一脚地行走在微弱灯光的雪路上，在快要到达王奶奶家门口的时候，我愣住了，只见洁白的雪地上，从四面八方汇集来很多串脚印，全都延伸到王奶奶家门口。那一瞬间，我感动了，原来，在我不知晓的背后，有更多拽着风筝的长线……