如何区分象征和比喻象征和比喻的区别

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有些东西，我们习以为常，以为完全知道，其实并不完全理解。现在我们以“比喻”和“拟人”为切人点来盘点一下现代文阅读中一些看似明晰而实质上容易混淆的概念。
比喻和拟人，这个我们小学三年级就开始接触的概念，不知道被提及了多少次，可是我们真的知道吗?如果能够将下面的几个问题都回答正确，说明你对比喻和拟人的理解还是比较到位的。
问题一：比喻和拟人在概念上属于一个层级吗?
问题二：什么是“喻”?什么是“拟”?
问题三：“水仙花是一位少女，亭亭地立于水边，对涟漪微笑着。”这句话是比喻还是拟人呢?
回答一：比喻和拟人不属于一一个层级的概念，和“比喻”一个层级的是“比拟” 。如果赋予各种手法“能量级”的话，比喻和比拟是一个能量级的。因为比拟分为拟人和拟物两大类，因此拟人的能量级小于比拟，当然也小于比喻。
从小到大，我们把比喻和拟人一直作为两个并列概念解读的做法在逻辑上其实并不合理。然而，这些对于日常生活或者普通做题也许影响不大，但从思维的训练上说，这是不可忽视的。从本质上看，就在刚刚我们阅读以上文字的时间内我们已经进行了一次批判性思维训练、一次分类逻辑思维训练以及一次比较逻辑思维训练。
回答二：既然知道了比喻和比拟是一个能量级的，那么什么是“喻”，什么是“拟”呢?通俗地讲，“喻”指两种东西相比较，找到共同点。“拟”指把一种东西模拟作另一种东西来写。如果这样说还不够清晰的话，我们可以再换一种雨为简单易懂的说法：可以找到喻体的就是比喻，表面文字再像拟人也是比喻；反之，找不到喻体的就不是比喻，表面文字再像比喻也不是比喻。拟人的句子是不可以出现具体人物的。
回答三：严格地讲，“水仙花是一位少女，亭亭地立于水边，对涟漪微笑着”这个句子是个比喻句。尽管“亭亭地立于”“微笑”等充满了“拟人”的味道，但本质上，由于句子中出现了“少女”这个喻体(暗喻)，它仍然是一个比喻句。当然，如果把这个句子改成拟人句的话就要把其中的人物“少女”去掉，改成这个样：“水仙花亭亭地立于水边，对涟漪微笑着。”同样一个句子，表达效果也没有明显区别，但从修辞手法上看却有所区别。
从文学的纬度来看，这样“学究式”的区分是没有什么意义的，但是从思维训练的角度来看，这确实是有必要的。不能不说，“分类思维”在应对现代文阅读的过程中起着重要的作用。
接下来，我们用通俗易懂的语言(这样的语言尽管不是最严谨的，但比较容易理解与接受)来区分一些容易混淆的手法。尽管这样的区分并非学术意义上的严谨的区分，但对于厘清一些现代文阅读的手法是不无裨益的。
联想与想象：联想是想到“真实发生过”的事情，在文学作品中往往表现为“回忆” 。想象是想到“没有发生”的事情，在文学作品中往往表现为对未知的畅想。
最典型的区分联想和想象的句子是：①看到皎洁的明月，我想到了嫦娥奔月的故事。②看到皎洁的明月，我想到了嫦娥在奔月。第一个句子是联想，因为嫦娥奔月这个“故事”是存在的；第二个句子是想象，因为嫦娥奔月这个“事件”是不存在的。
比喻与象征：比喻是把一种“具体”的事物和另一种 “具体”的事物相关联的手法，象征是把一种“抽象”的事物和另一种“具体”事物相关联的手法。例如冯骥才缅怀冰心的文章《致大海》中的“大海”就是一种象征，因为冰心博大的胸怀是抽象的，而大海是具体的，用大海来象征冰心博大的胸怀非常契合。但如果认为这是一个比喻，把“冰心比喻成大海”的话，我们必须要找到冰心这个具体形象和大海的共同点，莫非冰心的脸是蓝色的?莫非冰心的头发如礁石?

如何区分象征和比喻 象征和比喻的区别

如何区分象征和比喻象征和比喻的区别