30秒测试宝贝才艺潜能！( 三 )

52．遇到马路上的盲人乐师拉二胡或吹口琴乞讨时，会认真聆听，并根据演奏水平给予“赞助” 。
53．来到自助餐厅时会很兴奋地对你说：“6个月前他们演奏过这首歌，但现在他们肯定换人了！”
54．情绪会受到音乐的影响，有时听到悲伤的乐曲会沉浸其中老半天。
55．记住旋律对他来说很容易，有些电视节目的开始曲和结尾曲，听过几遍就能大致地哼唱出来。
56．对某些乐器天生有好感，而对另一些全无兴趣。
57．听寓言性质的音乐剧时，自己能够绘声绘色地编出故事情节，比如，很容易分辨出什么样的音乐代表“大象”，什么样的音乐代表“松鼠”，什么样的音乐又代表恐怖阴森的“蛇” 。
答案：如果您的孩子符合44—57题所描述的内容居多，那么他是学习音乐的好苗子，可以根据孩子的身体条件和家中的经济状况，送他去学钢琴、古筝、扬琴、电子琴、小提琴等乐器，或者加入童声合唱团来强化孩子的音乐素养。
第六部分58~66
58．父母讲睡前故事时，换用了一个词他都会指出来，并猜出新词是什么意思。
59．特别喜欢“故事接龙”，比如，能将“王子和公主从此过上幸福生活”发展下去，形成一个崭新的结尾并能自圆其说。
60．非常喜欢电视上和网络上的压韵广告词，并能自行“创作”广告词。
61．能将自己的感悟自编成压韵短句，听下去很像一首意味深长的短诗。
62．能将所见到的美丽图画或照片，如明信片上的水墨人物或风景用自己的语言绘声绘色地讲述。
63．独自待着似乎并不让孩子感觉不安，相反，他好像能建设性地利用他的孤独，例如用手边的玩偶编造一个想像中的童话故事。
64．能清晰描述自己的梦境，并让爸妈感知自己做梦时的情绪。
65．是小伙伴中的“故事大王”，哪怕讲的是一个“老故事”，也能通过创设情境、丰富细节等努力，让小伙伴鸦雀无声地听下去。
66．性格敏感内向，常因老师或父母批评他时，某个词用重了而伤心老半天。
答案：如果您的孩子符合58—66题的内容，那么他具备突出的语言天赋，父母可以尽早培养他的认字阅读习惯，利用一切时机与之交流，教会他新的词汇和复杂句式，并让他灵活运用。“故事大王讲习班”、“小天才作文班”、“奥语班”等兴趣班，很可能进一步激发孩子学习母语的兴趣。而这类孩子有一大半在学习外语方面也有优势。
第七部分67~73
67．能够毫无困难地学习各种方言，发音器官非常有可塑性，按照奶奶的话说，就是“舌头特别活，打个蝴蝶结都能行。”
123
浅谈孩子的才艺潜能

68．刚会几个英语单词就能去跟外国友人“饶舌”，回来还说老外的英语有口音，不地道。
69．家中从孩子学话起就创设了“双语情境”，使得孩子在中英文间转换非常自如。
70．说顺口溜，不管是中文的还是英文的，谁也说不过他。
71．能够口齿清晰地唱英文歌，一面唱一面配上身体动作，一点儿也不手忙脚乱。
72．去洋快餐店里比赛说餐点的英语顺口溜，赢了一个圆筒冰激凌。
73．坐公交车时默默拼写别人T恤上的英文单词，还问妈妈是什么意思。
答案：如果您的孩子符合67—73题的内容，那么还用说，尽快让孩子加入“幼儿情境英语训练”的行列吧，别错过孩子的发音器官弹性最佳、模仿能力最强的时期。当然，不一定在这一阶段就让孩子大量读写，大量“听说”就可以，这一阶段的英语学习对训练发音器官的弹性是有帮助的，而且可以培养孩子终生对英语学习的兴趣，所以找一个懂得幼儿心理的“情境英语班”很重要。