“教”的艺术( 四 )

家长给宝宝提出的要求应让他有信心达到、易于接受，这种明确的是非观念，会使他确切地感到大人的教育态度坚决。这样，宝宝那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。

对不诚实：预防胜过调查
宝贝，妈妈教你认识“钱”

丫丫今年已经三岁多了，最近尤其爱逛超市，每天缠着妈妈问：“妈妈，今天去不去买东西？”到了超市，她的兴奋劲就别提了，只要是看到她眼里的东西：都要往购物车里放，妈妈不得不拉下脸来一次次责令她把东西放回去。看到丫丫委屈的表情，妈妈心里直犯嘀咕：“难道家里有个小购物狂？”

丫丫妈回家后，立即把心中的疑问反映给了丫丫爸，经过丫爸的分析、判断，他们认为，虽说丫丫还小，但这种苗头发展下去可不好，于是决定对丫丫开始进行“金钱”教育。“这可是关系到丫丫‘钱途’的大事，任何时候开始都不早。”丫爸严肃地说。

专家提示：

当宝宝说：“妈妈，我要买”的时候，就可以对他进行适当的金钱观教育了。

对三、四的宝宝来说，“钱”还是玩具的一种，一张花花绿绿的纸，但他们已经朦朦胧胧地知道，这张纸可以在商店里换回喜欢的玩具、糖果。

这正是宝宝认识“金钱”的开始。

钱币是什么

于是，丫爸找来了许多硬币：
一角的、五角的、一元的……像教丫丫识字一样耐心地教她：
这是一角钱，小小圆圆的；这是五角钱，黄颜色的；这是一元钱，拿在手里又大又重。接着，丫爸又拿出几张纸币：丫丫，这可不是你画画的纸哦，它们也叫做“钱”，“钱”可以在商场里买到想要的东西。

经过丫爸丫妈的耐心教育，丫丫终于可以认清楚圆圆的硬币和花花的纸币了。

为了验证第一期教育成果，丫爸特意找来许多混淆物：扣子啦，塑料片啦、色纸啦，把它们同钱币放在一起，让丫丫把其中的“钱”挑出来。没想到丫丫还真不赖，一个不差！丫爸得意地说：“看来咱家有个理财小天才呢！”

专家提示：

认识钱币是培养孩子金钱意识的第一步，要让孩子认识到钱与其他东西是不同的，它可以用来买其他东西。

买东西游戏

认识了钱币之后，丫爸和丫妈就在家里开起了“超市”，什么书啊，玩具啊，甚至爸爸的眼镜都成了“商品”，妈妈、爸爸和丫丫轮流扮演“售货员”和“顾客” 。只见丫丫提个小篮，模仿妈妈的样子对“售货员”说：“我要买一双袜子多少钱？”“一元钱。”“给你钱。”“袜子拿好。”……一次小小的“交易”就这样结束了。丫丫对这个游戏乐此不疲，每次把自己的钱花完之后，就要求当售货员。
因为她渐渐明白，买东西要把钱花出去，而售货员却可以再把钱收进来。

专家提示：

买和卖的游戏对孩子们来说其乐无穷，除了可以体会到交换的乐趣之外，还能感受到交换带来的“成就感” 。生活中，父母也可以让孩子自己拿钱买东西，把它当作生活经历的一部分。

存钱罐里的秘密

丫丫认识了“钱”，又会用“钱”买东西后，丫爸就不失时机地送给她一个圆脑袋，胖肚子的小猫存钱罐，丫丫指着小猫后背上的开孔说：“这是什么？”“这是存钱罐，以后爸爸妈妈给你的钱，可以把他们存进小猪的肚子里，存多了用来买你喜欢的东西。”爸爸笑眯眯地说。