“教”的艺术 _生活百科

【“教”的艺术】一次，女儿淳淳向我提出要给邻居莹莹买件小礼物，我故意表示不同意。淳淳急得哭了。我没有像以前那样迁就她：“如果你能说出理由，我就买，好吗？”淳淳苦思冥想，终于说出了两条理由：
第一，莹莹是我最好的朋友，我过生日时她送给我一盒彩色笔，她过生日，我也应该送给她一件小礼物。
第二，莹莹最喜欢小白兔，我想买一只小白兔公仔给她，她一定会很喜欢。听了淳淳的理由，我非常高兴，说：“淳淳很会讲道理，你把妈妈说服了。”当即满足了她的要求。从此，淳淳尝到了讲道理的甜头，遇到类似的情况，总要先想想，然后说出几条理由来……

让孩子说出做事情的理由，一方面可以促进、提高孩子的语言表达能力、思维能力，另一方面有利于孩子通过理性反思，进行自我教育。

幼儿教育不能只是一种“被动的教育”，而应是一种“自觉”的教育。“教是为了不教”，这是教育的目的；“不教”是为了“自教”，这是教育的艺术。

较真的爸爸
儿子煮饭

我们对孩子从不溺爱，别人家的孩子天天上学接送，我们除了特殊情况以外，从不接送。虽然儿子才上小学，平时在家里我们总是让他做一些力所能及的事。

有一天，我和爱人手头都忙，时间已经接近下午5点了，儿子直嚷嚷着：“我肚子饿了！”我和爱人几乎是不约而同地说：“要吃饭自己煮吧！”小儿跃跃欲试地踮起脚，把电饭煲抱到我们通常煮饭的地方，走到米桶边准备舀米时又犯难了。他不知道一次要舀多少米才合适。我们故意不吭声，他犹豫了片刻之后，下决心似的舀了两小碗米，走到水龙头旁像模像样地淘起米来。
淘好米，儿子将米倒进电饭煲里，插上电源，手舞足蹈地玩电脑去了。当天晚上，虽然因为煮饭时儿子多放了水，饭像糍粑那样黏糊糊的，但我们一家吃得很香甜。平时仅吃一碗饭的儿子，还破例地多吃了一碗。

吃完了晚饭，照例由我来打扫“战场” 。洗碗时，我发现由于儿子不会淘米，淘米水里足有100多克的一大捧米，倒掉实在令人可惜。我连忙喊来正津津有味地看着少儿电视节目的儿子，问他这些米怎么办？儿子不假思考地说：“倒掉呗！”我有些不悦地说：“倒掉？你还记得那首《锄禾》诗吗？”儿子马上涨红了脸，喃喃地背诵起那首劝人爱惜粮食的诗。
当儿子诵完最后一句“粒粒皆辛苦”时，我便要他和我一起将淘米水中的米粒倒进淘米箩中沥干，用小碗装起来放在冰箱里。
这样一来，这些被儿子淘掉的大米明天又可以成为我们一家的“盘中餐”了。

当天晚上，儿子用稚嫩的笔在日记中写道：通过煮饭使我知道粮食来之不易，吃着自己劳动的成果，我感到分外的香甜。

“教”的艺术
保护孩子，把这些告诉他

经常听到活泼可爱的孩子遭到意外伤害的惨闻，而大多数孩子在遭到危险时都不知该如何应变。那么孩子能学会在紧急情况下避免危险吗？答案是肯定的，只要——

保护孩子，把这些告诉他

如果您仅仅告诉孩子，“不要接受陌生人的糖果”或者“遇到火灾时不要惊慌”是远远不够的。您必须向孩子描述可能遇到的情况，然后告诉他正确的做法。

下面就是您应该向孩子描述的几种情况:

1.你跟妈妈一起在大型购物中心购物(或者在海滨浴场、公园等地方游玩) 。你停下来张望了一会儿，当你抬起头时找不到妈妈了……