附教学反思大班安全活动教案：消防安全教案( 二 )

(第一次幼儿的表现会是都抢着往外
拉，在瓶子口挤成一团)
③"出现这种情况，我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。
(商量好谁先拉，一个一个拉)
④按照商量好的方法再一次进行实验。
⑨两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感受，
进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。
小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方
法再一次进行防火演习。
活动延伸：
1．可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉
并运用。
2．在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。
3．在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。
个人反思：
对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方
法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要
有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维
非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的
方法。
在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极
性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家
都有自己的想法；其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢；最后就
是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他
们自己来体验感受适宜和不适宜。
还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、
总结、提升过程中的方法，很有效。
如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼
儿的教育引导作用会更大。
小组合作反思：
参加人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、
蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。
主要内容：
1．教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活
动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、
讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，
在学中思。
2．在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定，
而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。
3．对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更
多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上注意到
孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动，教
师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与，
真正地把发展的主动权交给了孩子自己。
4．本次活动教师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在
的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的
经验。
综合评析：
随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追

附教学反思 大班安全活动教案：消防安全教案( 二 )

附教学反思大班安全活动教案：消防安全教案( 二 )