【活动过程】
第一个环节——介绍磁卡
首先我让孩子向大家介绍自己带来的磁卡,有手机充值卡、图书卡、交通卡、银行卡、就餐卡、饭卡、大卖场会员卡、看病就诊卡等等,真是名目繁多呀!
第二个环节——磁卡的用途
在介绍磁卡时,幼儿发出了疑问:“磁卡真有那么大的用场吗”,那些用过磁卡的幼儿马上拿出有力的证明来:他们有的向大家介绍自己是怎样用磁卡的,有的告诉大家爸爸妈妈是怎么用卡的,还有的用自己亲身经历过的事来回答那些疑问 。其中钱程晨的发言最有说服力:“星期天,妈妈带我去玩,身边没有带钱,只带了几张卡,出门乘车就用交通卡一刷我们乘上地铁,到了淮海路我们就去商店,妈妈一刷银行卡,就帮我买好了衣服,吃饭时我们也是用银行卡结帐的,妈妈说这样很方便 。
”听晨晨这么一说,其他孩子也七嘴八舌的说开了:“我和妈妈乘公交车用过交通卡的”,“我妈妈带我去买衣服也用银行卡的”,当孩子们纷纷感叹“有卡真方便”时,有孩子又提出了设计磁卡的建议 。
第三个环节:“我想要的磁卡”
我将设计磁卡的活动又分成了几个步骤让幼儿进行:
1.使用一次磁卡:让孩子们与家长用外出使用一次磁卡的方式感知一下磁卡的方便 。
2.提出一个问题:用问题设疑的方式让孩子与家长共同收集关于磁卡的来历、作用、途径等信息,为自己设计磁卡做好铺垫 。
3.设计一张磁卡:孩子们根据自己的爱好设计一张自己喜欢的磁卡,这是活动的最高潮,他们展开想象的翅膀,设计出了各具特色的磁卡:游泳卡、健身卡、就餐卡、阅读卡、参观卡;有的在家长的帮助下设计出了舞蹈卡、美容卡、公园卡等 。在自己设计的卡中,我们可以看到孩子们用心描绘的别具一格的图案、装饰和形状,同时他们又赋予了这些卡更新的用途:舞蹈卡是专门给爷爷奶奶参加舞蹈队锻炼身体用的;有了这张全能参观卡,什么参观活动都可以进去,不用每次买票这么麻烦;这是一卡通,它能乘车、买东西、参观、吃饭、美容,总之想干什么只要出示一卡通就能搞定 。
【活动反思】
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大千世界色彩纷呈,丰富多彩,孩子需要接受的知识无处不在,陶行知先生说:“生活、实践是创造的开始 。”他认为学生在生活实践中遇到困难产生疑问,然后有假设,有试验,有断语,再有行动,演进无穷直至创造,懒得动手去做,哪里会有正确的思想产生 。
又有古语云:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进 。”只有强烈的问题意识,才能促进幼儿去发现问题,解决问题,碰撞出智慧的火花 。求知欲是从问题开始的,幼儿提出的一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个技能问题,而提出问题却需要创造性和想象力 。“有卡走天下”活动由幼儿的设疑开始,又由幼儿如何解疑而展开,最后在创新思维上有了拓展,这种设疑后的铺陈为幼儿的创造性乃至终身发展奠定了良好的基础 。
有人把幼儿的创新潜能比作一个矿藏,这个矿藏的矿产是很丰富的,它需要人们去勘探、发现和开采 。我愿做这矿藏的勘探者、发现者和开采者,为幼儿的将来,为幼儿的明天!
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【我们的衣帽间和生活坊】
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