五四运动女性教育

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五四运动女权文化
女权运动旨在争取和实现女子在政治、经济、文化教育等各方面与男子平等的权利。早在“戊戌维新”时期，康有为、梁启超等维新人士首先意识到妇女问题的重要性，将兴办女学作为变法主张的一部分。
1907年，清政府颁布《女子师范学堂章程》和《女子小学堂章程》，女子教育被正式纳入国家教育体系，取得了合法地位。女子教育的发展培养了近代知识妇女群体，她们开始以西方资产阶级男女平等的观念为思想武器，通过创办报章杂志、著书立说，提出自身解放的种种要求，逐渐取代了“男界”倡导妇女解放的局面。
1912年辛亥革命爆发，君主专制的终结和民主共和政体的建立，激起了妇女们更高的斗志，以争取参政权为核心内容的女子参政运动勃兴。
五四运动前后，中国女权运动在中西文化的碰撞和交融中逐渐兴起和发展，以《新青年》创刊为标志的新文化运动打开了中国从传统迈向现代的大门，女权运动与之互动互随，逐步走向成熟，对封建礼教特别是传统贞操观念和封建婚姻制度展开了更为深刻、猛烈和彻底的批判，开始在理性启蒙层面引导中国妇女树立权利意识。
五四运动http://news.xinhuanet.com/ziliao/2004-04/27/content_1441831.htm

苏珊·b·安东尼(susan brownnell anthony)（1820年2月15日-1906年3月13日），19世纪美国女权主义者，社会活动家，对争取美国妇女参政权贡献卓著。
在1872年的美国总统大选中，安东尼带领一群妇女前往投票所参加投票。由於当时妇女投票是违法的，她被逮捕并遭到起诉，最终判决有罪并科以一百美元的罚金。但她拒付罚金，事后也没有人向她索款。
美国妇女选举权协会早在1869年就成立了。
到20世纪初，女权运动者越来越多地采取富于战斗性的策略，至第一次世界大战爆发前已在11个州为妇女争取到选举权。图为美国的女权运动人士。

女权运动

女权运动，即妇女解放运动。目的是为妇女争取平等权利，赋予妇女以与男子平等的地位，以及选择自己的职业和生活方式的自由。
对妇女权利的关心可追溯至启蒙运动时期，这一时期的自由、平等主义和改良主义的理想当时正由中产阶级、农民和城市劳动者扩大至妇女。
这一时期关于妇女权利的早期思想在m．沃斯通克拉夫特的《为女权辩护》（1792）一书中得到充分的阐述。该书对女性的存在只是为了取悦于男性的观念提出挑战，并建议妇女在教育、工作和政治上应获得与男子同样的机会。
但在19世纪，这种关于妇女需与男子平等的认识，却集中体现在获得妇女选举权的运动上，对妇女的社会地位、所扮演的角色及其在经济中所占的位置未能作出根本的或具有深远影响的重新估计。
19世纪后期，一些妇女开始在专业领域中工作。
20世纪上半叶，妇女作为整体获得投票权，但对妇女所能从事的工作仍然受到明显的限制，流行的观念也仍然是把妇女限制在妻子、母亲和家庭主妇的传统角色之中。
与此同时，造成妇女地位低下(或至少是依赖)的经济条件正在发生变化，妇女生育的孩子少了，家用电器使她们免做许多以前与管理家务连在一起的笨重杂活。
第二次世界大战后的数十年间，西方世界经济中服务行业的发展促使创造了妇女同男子一样能够胜任的新的工作。所有这些因素使越来越多的妇女认识到，社会对她们的传统看法不像妇女的真实生活状况那样改变得快。此外，60年代美国的民权运动鼓舞着妇女通过相似的群众鼓动活动和社会批判来改善她们的状况。

五四运动 女性教育

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