在游戏中培养小神童

儿子小东4岁多了，能认3000多个汉字，儿童版的四大名著翻得烂熟，动不动就摇头晃脑地给来家里的客人讲故事，并会提出许多问题来考别人，俨然一个“小博士” 。朋友们都说他是神童，其实我知道，儿子并不具有多少天赋，只是我采取了一些恰当的方法而已。
兴趣永远是最好的老师。我常和儿子玩“你问我答”游戏，巧妙的问答会让求知成为乐趣。譬如，问：“爸爸和小东谁的个子高?谁的个子矮?”儿子答：“爸爸个子高，我的个子矮!”然后认识汉字“高、矮”;提问：“爸爸和小东谁的鞋子大?谁的鞋子小?”回答：“爸爸的鞋子大，小东的鞋子小!”然后认识汉字“大、小”……
根据儿子认知能力和年龄的不同，我相应地增加问题的难度，并更换不同类型的问题。从“空中飞的有什么”“水里游的有什么”“树干为什么是圆的”“小蚂蚁有几条腿”到“花朵摘下来为什么不久就枯萎了”“鱼为什么能在水中呼吸”?儿子对周围一切事物都感到好奇，什么都想问，什么都想尝试，这让我感到欣慰。
白天看到太阳，问儿子：太阳为什么会发光?太阳有什么用处?晚上看到星星，跟他讲一讲银河的来历，让他找一找北斗星，讲一讲牛郎织女的故事。下雨了，问他，为什么会打雷打闪?为什么先看到闪电后听到雷声?让他感受一下乌云密布、大雨倾盆、电闪雷鸣。春天来了，带儿子去踏青，让他感受什么是春意盎然。夏天来了，和他去，让他体会烈日下在水中畅游的快感。秋天到了，去乡村观赏丰收的景象，让他知道有耕耘才有收获。冬天到了，带他到雪地里堆雪人、打雪仗，让他感受寒冷……
此外，我常常会在游戏中同儿子唱儿歌。一天，我拿了一个空的塑料眼药水瓶问儿子：“瓶子里有什么?”儿子看了看说：“什么也没有。”我把小瓶冲着他的小脸捏了两下，他立刻反应过来：“瓶里有空气。”“空气是什么样子的?它在哪里?你闻一闻空气是什么味道?看一看空气是什么颜色?”儿子吸了吸鼻子，想了想说：“空气看不见，抓不着，没有。”“如果没有空气人会怎样?请你用手把鼻子捏起来，把嘴闭上，过一会，你会有什么感觉?”儿子回答：“会喘不过气!”
“如果想捉住空气，你会怎么办?”于是，根据总结的这些特点，我和儿子共同编了一首关于空气的儿歌：
空气空气真稀奇，
人人呼吸不能离。
你问空气啥样子，
【在游戏中培养小神童】现在我来告诉你：
空气就在你身边，
它是无色无味的透明体;
空气流动形成风，
空气稀薄你透不过气。
如果你想捉住它，
小小气球能帮你。
第二天，又继续有关空气的话题。这次，我打开了电风扇，问：“你感觉到什么了?”儿子回答：“感觉有风。”
“我们看看在哪里还能找到风。”
他马上拿来一本书扇了起来，兴奋地说：“我找到了!”
我又和儿子剪了许多小纸条，用扇子一扇，小纸条马上飞舞起来。我问：“风是怎样形成的?”儿子挠着小脑袋说了半天也没说准确。我就用笔在小黑板上写道：“空气流动形成风。”儿子恍然大悟地点点头。