别小看离园后的亲子交谈

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“今天在幼儿吃什么啦？”，“听教师的话了吗”，“你今天学了什么本领”，“有没有小朋友欺负您”……从幼儿园接了孩子，一路上，妈妈没完没了地问，孩子一一回答着。
“离园”这个时机天天有，很多父母都愿意用这段时间和间短的交谈，既了解了孩子的在园情况，又增加了父母与孩子间的沟通，最主要的是发展了孩子的评议表达。这种做法非常好，但还不够，父母应提高自己的“问话”水平，改用启发式，与孩子进行更广泛的交谈。如：“给爸爸讲一个你今天觉得特别好玩的事儿好吗？”，“今天你班李洋小朋友来了吗”，“ 他的感冒好的吗？”“餐上你教妈妈做你新学的折小纸船，好不好？”，启发孩子多谈，谈话内容不要仅仅围绕“吃什么了，玩什么了”，可从关心他人，获取新知识等多方面进行，而且，问话要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子便会喜欢与父母谈一天的在园生活。
回家后，如果再给孩子表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子就会得到一次锻炼。
如果父母能把握好每天的这一小段“离园”时间，孩子的知识面会拓宽，评议表达能力必然会得到提高。
采编自中国健康电子商务网络

【别小看离园后的亲子交谈】
0—6个月宝宝喜爱的玩具
建立亲子间温暖的情感关系

婴儿哭泣总是因为有不快的感觉。爸爸妈妈接受到婴儿的这一信息，一定会到处寻找孩子哭泣的原因并给予适当的处理，这就是父母的体谅。而孩子的体谅也正是从这时开始的。
例如，在换尿布的时候，妈妈可能会这样对孩子说：“这下干净了，现在挺舒服的吧。”这便是与婴儿之间产生了共鸣，表现出母亲的体谅之心。婴儿接受了这样的信息之后，体谅的情绪便能够发育起来。
婴儿在两个月左右时，脸上常会出现微笑。这微笑极其可爱，引得妈妈忍不住要逗孩子。孩子被哄逗之后，又会笑起来。
这样一来，婴儿便知道有人爱逗自己，并且会感受到这个人的声音和情绪，一旦被这个人哄逗，他马上就会露出笑容，高兴得手舞足蹈。
在这种亲子间温暖的情绪之中，体谅之心渐渐地在孩子的心中萌生出来，并且，这将成为孩子今后人际关系的基础。在孩子年幼的时候就建立起温暖的亲子关系，这是件非常重要的事情。
体谅和意欲有个明显的不同之处，即意欲是在孩子很小的时候就旺盛地表现出来的，而体谅之心却并非马上就能够出现。因为，孩子的年龄越小就越只顾自己，所以，最初的体谅只不过是个小嫩芽而已。
在父母的体谅之中成长的孩子，过了3岁之后，看到小朋友在哭，他也会跟着哭起来；看到小朋友笑，他也会一起笑起来。这就是体谅的表现，也称之为共感性。
到了6岁左右，见到小朋友遇到了什么麻烦，他会非常自然地主动去帮助。
对这样的孩子，如果我们详细地了解一下他的成长史就会发现，父母一定是从孩子婴儿期起就开始注意体察其情绪，并给予相应的照顾，同时充分地让孩子享受到抚触的温暖。
孩子的体谅之心成长缓慢且难以显露出来，性急地去要求他体谅是不合适的。要是急着这样要求孩子的话，有时候他会表现出体谅的举动来，但这只不过是为了获得父母的表扬，而其内心并没有真正的体谅。我们把此称为“假体谅” 。
下面让我们来看一看“认生”--这个与体谅的成长有着一定关系的现象。