孩子们的万圣节( 七 )


一、多关注,多鼓励,多表扬 。在园期间,我对汤家馨更加关注,注意观察她在园的表现,与她多一些接触,给她多一些笑容 。慢慢地,汤家馨和我的距离拉近了,她开始喜欢老师,愿意和老师说一些事情或小秘密 。在她遇到困难想放弃或对自己没有信心而不愿意尝试的时候,我会对她说:“家馨,你很棒的,我相信你一定能做好 。”“家馨,你画的画非常好,画好了给我看看 。
”二、给她提供一些表现的机会 。在活动中,我给她提供更多表现的机会,帮助她在小伙伴中树立威信,帮助她建立自信 。
三、请几个表现较好、在班级中很有威信的幼儿和她做朋友,让她意识到:小伙伴是接纳她的,喜欢和她在一起的 。
四、争取家长支持配合,帮助其建立自信 。首先,家长要多给她一些鼓励和表扬,尽量不要批评她或拿她和别人的孩子作对比 。其次,邀请同龄的小朋友到家中做客,培养她的交往能力 。再次,多带她出去走走,接触不同的人,让她感受到别人是喜欢她,接纳她的 。采取以上的一些措施后,我发现汤家馨已经改变了很多 。她愿意和老师同伴接触了,能够主动和他人讲话 。
活动中,更愿意尝试和表现自己 。在遇到困难的时候,她不再哭鼻子,而会主动向老师、同伴寻求帮助 。
通过一个学期的努力,汤家馨对自己已经建立起了自信,看到她快乐的笑容,我也感到非常开心和欣慰 。



案例:小班幼儿“玩家家”
多媒体案例《动物的本领





背景:
午休的时候,几个孩子围在一起似乎在看着什么、讨论着什么 。襄襄指着书上一张图片说:“看看,有谁躲在树林里面?”旁边的孩子争着寻找答案 。但是找来找去,都找不到有谁在这张图片上 。看到同伴都找不到秘密,襄襄很得意地说:“你们都找不到吧 。我来告诉你们,有一只蜥蜴躲在树枝上,有一只蝴蝶躲在花丛中,还有……”每当襄襄说出一个秘密,孩子们都十分的好奇:“它的颜色跟旁边的东西好像呀!
”“是呀,弄得我们找也找不到!”这时,襄襄又说:“告诉你们吧,这叫保护色!我爸爸告诉我的!
实录:
实录一:网络上面找资料
看到孩子们对动物的花衣服很感兴趣,我突然想到大班的哥哥姐姐似乎研究过这个内容,他们研究的资料都共享在“网上邻居”里了 。于是,就跟孩子们说:“孩子们,你们知道还有哪些动物有保护色吗?哥哥姐姐研究过的,我们到网上邻居里找一找吧 。”我的建议得到了孩子们的响应,于是在我的帮助下,孩子们找到了大四班哥哥姐姐们的研究资料 。
不一会,孩子们发现了很多的秘密 。
奔奔说:“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛,使敌人看不清楚 。”
佳欢说:“变色龙会根据周围颜色变化颜色,让别人找不到它 。”
陈童说:“蝴蝶身上有各种小花纹,五彩斑斓让人看了眼花 。”
嘉雨说:“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线,吓退敌人 。”
……
“动物身上的颜色能保护自己,这是很多动物的本领 。你们知道,动物还有哪些本领吗?”我说,“回家和爸爸妈妈一起找一找资料 。”
第二天,很多孩子都带来了从网络上下载的有关动物本领的多媒体资料 。有的带来了视频资料,有的带来了图片资料,还有的带来了爸爸帮着制作的幻灯 。
实录二:媒体资料学知识