附教学反思 小班语言活动教案:找朋友教案


附教学反思 小班语言活动教案:找朋友教案

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小班语言活动找朋友教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,会念唱儿歌,在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看找朋友教案吧 。
设计背景
【附教学反思 小班语言活动教案:找朋友教案】最近,我们正在开展“学本领”的主题活动,孩子们了解了部分小动物们的特征 。同时,考虑到我们班级孩子的特点,孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见,我便设计了这样一个活动,通过情景游戏,让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语,并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编 。
活动目标
1、会念唱儿歌 。
2、在学念儿歌过程中,根据朋友的名字改变儿歌 。
3、激发幼儿喜欢同伴的情感 。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱 。
重点难点
教学重点:在游戏情境中学念儿歌 。
教学难点:替换儿歌中的名称,尝试改变儿歌 。
活动准备
课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰 。
活动过程
一、观察树林场景,激发幼儿兴趣 。
1、师:这是什么地方呀?原来这是一片树林 。
2、师:今天有个小动物也来了这里,那我们来听听看,是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)
师:原来嘎嘎叫的是小鸭子 。你们看这是一只怎样的小鸭呀?
师:你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)
3、过渡:宝宝们真有礼貌,告诉你们哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(点击)看看我找到了谁做朋友啊?
二、欣赏课件,在情境中学念儿歌 。
1、小鸭走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔 。
2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)
3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了,来告诉老师 。(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说,好不好?(集体念儿歌)
4、小鸭有这么个好朋友,她遇见朋友会用这么好听的话来说,好朋友听了可高兴了 。
5、宝宝们真聪明,小鸭继续找朋友了,看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?
6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数 。
过渡:小鸭和朋友们可高兴了,它们一起做游戏呢,宝宝们想不想找好朋友啊?
三、游戏:找朋友
1、小鸭子有那么多朋友,好会用好听的话对好朋友说,你们有朋友吗?(幼儿自由说)赵老师也有一个好朋友,不告诉你们,你们听听看我的朋友是谁?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我爱你,你是我的好朋友 。
2、我的好朋友是谁?我把他的名字说进去了,你们就知道是谁了是吧 。那你们也有好朋友,你们找到朋友的时候也要把名字说进去哦,那我就知道你的朋友是谁了,好不好,那一起找朋友吧 。
3、教室里还有好多我们的朋友,我们一起回教室找找吧 。
教学反思
在设计本活动时考虑到小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣 。
由于是语言活动,所以在对孩子的语言要求上从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展 。有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭 。丰富幼儿的词语 。