5 智力、学习－识字与阅读( 四 )

这样做的好处之一是，碰到不认识或不懂的字，她首先会去猜，然后以她的理解向你求证。猜对了自然要重重夸奖一番，她也自然得意的不行。好处之二，在外面看到一句话，不是每个字都认识，也能把意思猜个八九不离十。
翩翩妈：
回应张教授并求教
张教授，新年好！感谢去年曾对翩翩的关心。
很沮丧，刚写了极长的一篇，写张教授留的作业，结果因未登录，全被电脑"吃"了！实在没情绪重写，就把求教的部分再写一遍。
一、翩翩的早期阅读较好，阅读兴趣浓厚。为了她享受读书的快乐，我们从不规定她读什么书。每日杂学旁收，毫无系统。时间长了，早期阅读的意义还有吗？您觉得有必要进行一些系统化的阅读吗？进一步的阅读指导应该如何进行？有必要开始"写作"吗？还是随着课堂教学走？
二、在体育课上，翩翩的柔韧性较好，但跑跳能力较差。跳绳很差，及格是连跳30下，她只能连跳4下。
三、您如何看待兴趣班学习。翩翩现在学钢琴、舞蹈、围棋与剑桥英语。都是她自己选的。我觉得太多了，想让她放弃舞蹈和围棋。但是她自己坚持，说如果我不同意，她自己用零花钱交学费。可是这毕竟较花时间。
四、太爱哭，遇到困难就急，就抹眼泪。还有，抠指甲的毛病在我的劝诱下，略好过一段，后来我一放松，就又变本加厉。
杂乱无章，请谅！
翩翩妈：翩翩的阅读等你好。
一、阅读问题阅读要有一个系统化的要求。这个要求的基本原则是：系统提高孩子的书面语言能力，系统提高孩子的文学修养能

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【5 智力、学习－识字与阅读】智力、学习－识字与阅读（6）
智力、学习－识字与阅读（4）

力，系统提高孩子对人类文化知识、思想的学习能力，广泛接触、了解各种有益的知识。这些都不能靠学校，要靠父母。
要有一个详细、周密的计划。
刚上一年级，"写"仍然不是主要的，主要的是"读"，其次是"讲" 。你孩子的情况讲详细一些，或你自己制定一个短期的计划(要你先动脑筋)，给我看看。
二、七岁左右的孩子，运动状况已经走过了对孩子智力产生重大影响的阶段，但是还是需要帮助。每天回家让她跳几次即可，逐步提高。
三、如果孩子有精力，这几个兴趣班还是让孩子参加。舞蹈对姑娘将来的形体、对动作语言的理解很重要。围棋对孩子的抽象思维的锻炼非常有益。
四、因为你的孩子对自己的要求比较高，给自己的压力比较大，和其他孩子相比，难免内心的紧张度就比较高。所以遇到困难"哭"、"急"、"抠指甲"等行为可以理解。毕竟孩子还小，不要说她。给要求，不要给压力。孩子现在学习的动力在很大程度上现在还不可能是自发的、是对知识的渴望、追求、或者是一种特有的兴趣。需要表扬、争强好胜是这个年龄段孩子学习主要动力。
这是一个过程。对这些行为既要在意，又不能太在意。

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智力、学习－识字与阅读（6）
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