法国重视幼小衔接( 三 )

管理法则：在孩子未成年前，管束是父母的责任；
声音法则：要倾听他们的声音；
榜样法则：言传身教对孩子的榜样作用是巨大的；
求同存异法则：尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们；
惩罚法则：
这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理，慎用；
后果法则：让孩子了解其行为可能产生的后果
结构法则：教孩子从小了解道德和法律的界限；
二十码法则：尊重孩子的独立倾向，与其至少保持二十码的距离；
四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起（who）在什么地方（where），在干什么（what）以及在什么时候回家（when）。

美国的幼儿阅读启蒙法
印度：重视对少儿进行IT教育

据印度媒体报道，在一些有条件的大城市开办儿童电脑学习中心或俱乐部，已成为一项新的产业。这些电脑中心寓教于乐，让娃娃们在游戏般轻松的气氛中，了解、接触电脑，学会电脑知识。
目前，印度的德里、加尔各答等城市已有10多家专做儿童电脑培训的公司，还有10多家公司正在谋划进入这一领域竞争。
促成这一电脑教育市场的形成有两方面因素。从官方来看，印度很多邦政府都在认真考虑向广大老百姓推广信息技术。
而另一方面，家长也希望孩子们熟悉信息技术。据说，从前印度的父母最希望孩子将来当医生、当律师，而现在你若问家长愿意让孩子做什么，答案毫无疑问是“软件工程师” 。
据了解，印度现有的这些电脑培训中心为3—14岁的儿童设计了不同的课程，每家公司的项目针对不同的年龄组。这些培训与学校的日常课程是相辅相成的。对于那些3—8岁的小娃娃们，只是最轻松地学着玩，让他们在游戏中学会很多知识。

美国人教育孩子十二法则
美国儿童教育中的特殊营养——尊重

在美国，尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小，需要爱护、关心和培养，还在于他们从出生起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。特别是孩子，在以后的成长中的大多数情况下师长不能代替他们对客观进行选择，所以要让孩子感到自己是自己的主人。
比如，美国人讲究对孩子说话的口气和方法，孩子同大人讲话不但要认真听，而且有时大人要蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，并可避免他有“低一等”的感觉。孩子吃饭时不能硬逼；孩子做错了事不得横加训斥；要孩子换衣服也不可用命令的口吻，否则，都会给孩子的心理上留下自卑的阴影。家长带孩子外出做客，主人若拿出食物给孩子，美国人则最忌讳提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之类的话，也不会在孩子表示出想吃的时候对孩子呵斥。
他们认为，孩子想要什么或是想看什么，本身并没有错，因为孩子有这个需要，任何人都没有理由来指责，只能根据情况适时适当地做出解释和说明，以做引导。美国人反对父母在人前教子，更不允许当着人面斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息” ，因为这会深深伤害孩子的自尊心，父母这样做是一种犯罪。