孩子啼哭心理 _生活百科

许多父母都梦想自己的孩子能够具有“常青藤”素质，有朝一日步入“常青藤”学校。现任教于美国大学的作者薛涌与夫人一起悉心观察、揣摩美国家庭和学校教育，汲取精华，并将其贯彻于对女儿的教育培养中，成效斐然，其经验和理念极具颠覆和启发性。他们主张，常青藤教育应该从孩子一岁时开始。
怎样对待孩子的啼哭
我对小女一个最深刻的记忆是她一岁多时，一想要妈妈抱就开始哭。只要她一哭，我们就设法抱起她来，把她哄好。大多数人对婴儿都是这样的态度。
对此，许多有经验的“过来人”都警告：孩子小小年纪很机灵，懂得如何操纵大人。如果她一哭你就抱，那么她动不动就会哭，就要抱，弄得你身心交瘁，过不上一天安生日子。要从小训练孩子独立性，有时候哭了就让她自己待着。
可是，我们夫妻却自觉地拒绝了这套经验，当然大部分是出自于心不忍的天性。其实正好相反，孩子没有被惯坏。一两岁的孩子当然要哭。我们“一哭就抱”的原则并非毫无道理。甚至我可以说，“一哭就抱”是常青藤教育的起点。
“一哭就抱”的原则，有父母的感情在，但更是从婴儿的角度建立的。试想：婴儿在掌握基本的语言之前，和父母唯一的交流就是啼哭。她哭你置之不理，让她自己闭嘴，“培养其独立性”，这其实是阻碍了她和父母的交流。“一哭就抱”则让她感到自己唯一拥有的交流工具非常有效，鼓励她频频使用这一工具，增加了她和大人的互动。婴儿和外界互动得越多，获得的回应和刺激就越多，感情和智力的成长就越快。我后来开玩笑说：孩子哭，大人抱，这就是婴儿级别的讨论班。你从小就鼓励孩子“发言”，她以后上大学时才喜欢在班上说话。
我上述的“常青藤原则”，并非科学研究的结果，而是父母直接的经验。老实说，我们夫妻之间对此一开始也有许多不同。妻子是属于绝对的“一哭就抱”派，我则认为晚上哭至少不应该抱。两人为此还争执过不少。因为啼哭是婴儿唯一的语言，可以表示她饿了，也可以表示温度不合适，或者是不舒服，要换尿布，也可能是感情需要，当然还有些情况就是习惯性地哭泣，很难解读。即使父母本身，判断也不一致。但事后冷静地看，大多数情况还是当妈妈的立场对，母亲的本能最靠得住。我们也常常听说，从小得宠的孩子，一般都比较聪明;被管教过严的孩子，则往往不那么机灵。在我看来道理很简单：孩子从小被鼓励和外界沟通，发出自己的意见和声音，智力发育就比较充分，信心也比较足。一张嘴就被呵斥“闭嘴”，或者被置之不理，则会逐渐丧失和外界沟通的欲望和信心，接受的外来刺激也不足。家长是孩子第一个沟通者、倾听者，应该有一些牺牲精神，让孩子的沟通欲望得到满足。
孩子不必早读书
孩子要不要上幼儿园?从多大开始上幼儿园?上什么样的幼儿园?这一直是争议不休的问题。
我们的女儿在两个月多一点就进了幼儿园。不过，在选择幼儿园时则比较精心。特别是女儿从十五六个月到5岁期间上的那个美国幼儿园(名字叫“创造性的儿童”)，对她的成长发育非常关键。我不妨结合那个幼儿园谈谈幼儿园教育的原则。
这个幼儿园最好的地方是师生比例，老师和孩子能到一对二或三，甚至一对一的水平。这样，孩子能得到大人充分的照顾，和家长自己照看几乎无异。而各位老师技能多样，能够取长补短，教给孩子的东西比一个家长要多，在方法上花样也多。更重要的是，孩子有机会和别的孩子打交道、交朋友，培养了其社会技能。