小班科学活动打开来,尝一尝教案反思( 二 )


巡回指导 , 帮助幼儿共同回忆自己的操作过程 , 即自己是如何打开盒子、瓶子的 , 并以绘画形式帮助幼儿作记录 。
鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋 , 引导幼儿回忆并表述操作过程 , 并以图画的形式帮助幼儿作记录 。
4.教师与幼儿共同探索一个双层的月饼盒 , 激起幼儿的探究欲望 , 引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段 , 并逐一尝试将它打开 。许多孩子围在一起 , 大家你碰碰 , 我摸摸 , 试图打开这个盒子 。
一个孩子无意间打开了盖子 , 盒子看上去是空的 , 但摇一摇 , 却又能听见声音 。孩子们觉得很奇怪 , 大家开始寻找有没有拉链 , 有没有搭扣……这时教师根据幼儿的反应适时给以提示 , 帮助幼儿发现盒子的秘密 。最终 , 孩子们打开了盒子 , 他们十分兴奋 , 但马上又发现了新问题:盒子里的食物都有塑料包装袋 , 怎么打开呢?经过探索 , 孩子们发现可以从“小缺口”处撕开 。
教师与幼儿共同分享食物 , 并提醒幼儿吃东西前要擦手 , 有好吃的东西要大家分享 , 废弃物要放在指定地方 。
5.一起整理场地 。
活动反思:
“吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一 , 生活中孩子们拥有这方面的丰富经验 。于是 , 教师在关注幼儿原有知识经验的基础上提供丰富的材料 , 让幼儿回忆生活经验 , 充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式 。我们发现 , 各种食品本身已被教师巧妙地融入了探索目标 , 目的是让幼儿接受更多的刺激 , 建构属于自己的经验 。
整个活动非常生活化 , 符合托班幼儿的学习特点 。教师运用“做中学”的理念 , 提供丰富的环境 , 让幼儿提出想法 , 并帮助幼儿记录实验过程 , 从小培养幼儿的科学精神 。此外 , 教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育 , 以促进幼儿全面和谐地发展 。