父母需正确看待宝宝的破坏行为( 二 )

既然妈妈需要支持宝宝的很多可能带来“破坏”的行为，那么就要为宝宝创造一个可供自我发展的环境，让宝宝既获得了锻炼，又不至于伤害自己、糟蹋物品造成浪费。
1 。重视敏感期培养
3岁前，是宝宝多种特定能力和行为发展的最佳时期，比如，口的能力、动手能力、爬的能力、行的能力等，如果妈妈为宝宝提供了形成这些能力和行为的良好环境，宝宝的这些能力会快速发展起来，促使宝宝进入下一个发展阶段，反之，宝宝的敏感期会延缓。这就是为什么宝宝最初的几个敏感期到来的时间基本相同，到了后面就出现了差异的原因。
妈妈们都希望自己的宝宝赢在起跑线上，而遵循宝宝的成长规律，发展好每一个敏感期，同时又不透支宝宝的自身能量，就是最好的赢取高品质成长的养育方式。
2 。
鼓励一下宝宝
几个月的宝宝进入了口的敏感期，这个时候，妈妈除了支持宝宝吃手、啃脚外，还可以找出不同的物品，增加宝宝的体验，比如，奶棒、黄瓜条、西瓜条、白肉、红肉、玉米粒、馒头等。当宝宝用牙齿接触到这些物品的时候，妈妈可以对着宝宝描述：“这是黄瓜条，脆脆的，很爽口。宝宝咬得真好”，“这是白肉，软软的、腻腻的。宝宝吃得真香” 。
宝宝进入手的敏感期，什么都抓、什么都碰的时候，妈妈可以准备不同的东西，满足宝宝的“抓欲” 。比如，把西红柿洗干净放到盘子里，让宝宝抓；把米饭和菜放进碗里，让宝宝抓着吃；把宝宝带到野外，让宝宝触摸花草、沙土等。宝宝在用手感知这些东西的时候，心情是非常愉快的。宝宝笑的时候，妈妈可以陪着宝宝一起笑！笑声是最好的鼓励！
3 。让“破坏”上个台阶
宝宝做出“破坏”行为后，不管宝宝当初是出于好奇、好玩，还是模仿的心态，就此放手都不是最好的结局。当宝宝沮丧的时候，妈妈可以加入进来，让宝宝的探索行为绝处逢生。
比如，宝宝把家里的小闹钟拆了，拆坏后宝宝心里一定很不安，他担心妈妈惩罚他。这个时候，妈妈可以引导宝宝试着把小闹钟装上。如果宝宝没有信心，妈妈可以和宝宝一起装。如果还是装不上，妈妈可以带着宝宝去钟表店，让修理钟表的师傅帮助宝宝装上。
这样一来，宝宝不但学会了怎么装钟表，还懂得了一个做事的方式，那就是探索一发现一思考组装一寻求帮助一完美结局。圆满的结局可以带给宝宝更大的心理满足，鼓励宝宝更积极地探索。
当然，为了安全起见，妈妈要告诉宝宝药品、电器、手机之类物品不要私自拆装。同时，给宝宝买回一些可供拼插、组合、捏塑的玩具，让宝宝按着自己的想法建构新的玩具，既开发了思维，也锻炼了动手能力。
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