每一个孩子都喜欢游戏 。事实上 , 游戏本身就是一种学习 , 是孩子获取经验、发展智能的妙方 , 也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征 。
启发孩子智慧的游戏有很多种 , 下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动:
分类的游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法 。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品 , 例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等 , 让孩子发觉其共同特征来加以分类 , 并鼓励其重复分类 。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料 , 让孩子能依其特性分类 。
扮演的游戏
例如让孩子玩“扮家家酒” , 鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色” 。家长可以提供一些线索 , 如给他一架飞机 , 假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟;给他一部金刚 , 让他跟铁金刚对话;给他一些医生的玩具 , 让他扮演医生看病的情形……
手指的游戏
双手是我们的外脑 , 训练我们的双手 , 有助于脑力开发;设计一些运用手指的运动 , 如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动 , 让孩子能动动头脑、动动手 。也可以用儿歌配合手指的动作 , 一边念儿歌一边运作手指 。
躲藏的游戏
跟孩子玩“躲猫猫”的游戏;把物品藏在家中一角 , 让他来找;在图案中藏着一些物品、数字等 , 让他找出来;带孩子到郊外 , 亲子共玩“大地寻宝”的活动;或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏 。
绘画的游戏
从涂鸦到能画出图形 , 孩子绘画的兴趣一直很浓厚 , 他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪 。父母可以和孩子一起画 。用各种不同的材料 , 画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦 。
组合的游戏
许多发明都是在原来的物品上加一些功能 , 如笔加指示棒 , 变成“指示笔” 。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的 , 然后再让其思考还有哪些东西加以组合 , 会更好用;另外用图片或字词组合成故事;其他如七巧板、积木的组合图形 , 空瓶罐、石头的组合均是 。
观察的游戏
让孩子观察树苗的成长 , 或甘薯发芽 , 以了解造物的奥妙;由观察影子的变化 , 学习科学概念;由观察人类的表情 , 而能察言观色、善解人意;甚至参观各种展览、表演、户外郊游……
知觉的游戏
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料 , 再经过分析与解释的能力 。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用 。我们可以让孩子分辨不同形状的物品 , 用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品
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右脑的辅助游戏:清洁魔术
“不讲理”的儿童画
、玩配对游戏、辨认方向及方位;让孩子观赏及指认有背景的图片等活动 。
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右脑的辅助游戏:清洁魔术
“不讲理”的儿童画
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