“我行，我真棒”( 三 )

体验了成功喜悦的灏灏见一个又开始总结性地说一遍，“我能滑直的滑梯，我还滑弯的滑梯啦拉！
教师分析：
从这一活动来看，灏豪是有潜力可挖，作为教师的我要善于运用恰当的方法，捕捉好的教育因子，要鼓励孩子去试一试，做一做，练一练，体验成功，即使

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“我行，我真棒”
案例分析

是失败，不也是一种体验吗？我想，这次的滑梯一定给了灏灏很多的快乐，自信也会增加许多，我更明了：自信是成功的基石，是人的发展的内在动力。谁拥有了自信，也就成功了一半。而自信心又是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的，只有在实践中积累了成功或失败的体验，才能对自己有所认识，从而信任自己的能力，而产生动力去实现自己的理想和愿望。
心理研究表明，自信心与幼儿的发展有着显著的正相关。因此，在我以后的教育中，不管是对待灏灏，还是对待其他的孩子都必须重视他们自信心的培养！我要努力为孩子提供更多活动和表现能力的机会与条件，放手让孩子参与各类活动，千万不包办，适当帮助使孩子在活动中取得成功，真正使孩子在实践中获得自信！
总之，以后的个别教育中，最大的信任、必要的指导、最低限度的帮助，努力使孩子获得了充分的锻炼，培养孩子的自信心，这些是至关重要的。

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“我行，我真棒”
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【“我行，我真棒”】