蜘蛛的网真漂亮！我不喜欢蜘蛛 ， 它看起来挺害怕！尽管这样 ， 但是他们每个人都在认真的听着、看着 。他们的种种好奇在这里都找到了答案 。整个活动都在有序中进行者 ， 孩子们在这节课中找到了探究的乐趣 。在问题的设置上 ， 我注意到问题的开放性及问题的有趣性 ， 问题的设置总是由易到难 。如：蜘蛛的身体是什么样？蜘蛛有几条腿？蜘蛛的丝是从哪出来的？同时我也注意提出问题能激发幼儿进一步的探索的欲望 。
如：蜘蛛的网结实吗？在我们的生活中会有那些网呢？因而有生成了另一个主题内容《有趣的网》 。
老师不仅仅是教育活动的传播着 ， 更应该是一个耐心的倾听者 ， 也是一个给孩子提供发展机会的导演者 。留给孩子充分提问、表达的机会就是本节课最大的亮点 。有幼儿问：“老师 ， 蜘蛛的丝是从哪吐出来的？”“那你们说说蜘蛛的丝到底是从哪吐出来的呢？”我又把这个问题抛给了其他幼儿 。“老师 ， 我知道 。
我和爸爸一起上网 ， 爸爸告诉我 ， 蜘蛛的丝是从它的屁股那拉出来的 。”张振刚说完 ， 孩子们就笑了起来 。“那其他小朋友上网查了蜘蛛的丝从哪出来的？”戴歆予说：“我妈妈告诉我 ， 蜘蛛的丝就是从它的屁股那拉出来的 。”其他的还在一听就明白了蜘蛛的丝从哪出来的这个问题 。“老师 ， 我有一个问题 ， 蜘蛛有几条腿?”“那谁能回答他的这个问题？”张自豪小朋友高高举起了双手“我来告诉你 ， 蜘蛛有八条腿 。
”“老师我也有一个问题 ， 蜘蛛厉害吗？当它遇到敌人时 ， 它会怎么办？”“蜘蛛有毒吗？”随着这个问题的提出以及问题的逐步深入 ， 我们又随机生成了许多内容 。如：《动物是如何保护自己的》等等 。我想在后续的活动中 ， 我们会继续关注孩子的兴趣点 ， 把此项活动深入下去 ， 让孩子们在快乐的童年生活中得到有益于身心发展的经验 ， 从而完成“保护和促进幼儿身心健康地成长和发展”这一基本使命 。
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