其实，孩子喜欢唱歌，愿意听音乐，只要能让他心情放松、感觉愉悦，就已经足够了 。
音乐的真正魅力恰恰是因为它可以带来心灵上的感悟 。
特别是准备参加中考、高考的孩子，多少钱、多少努力也很难换来他考前心态上的放松 。
如果一首流行歌曲可以有这么大的作用，做家长的，谢谢都还来不及呢！

误区三：投入就必须有实质性的回报
——“我花了这么多钱让你学乐器，你要学不好怎么对得起我？”
不客气地说，在让孩子学乐器时，抱有类似想法的家长，不是在养孩子，而是在做生意 。我投入了成本，就必须有回报，这不是做生意又是什么呢？
乐器这东西，是让人看着眼馋，但掌握起来十分费劲的事情 。
虽然没有官方统计，但从袁来爸爸这些年的教学来看 。10个孩子来学琴，2年之内放弃的约1人，4年之内放弃的约2人，坚持到小学毕业放弃的约3人，真正能坚持到初三完成系统学习的大概只有4人，这4人中以后走音乐专业的最多只有1人 。
这些放弃的琴童中，有的是因为孩子实在学不下去；有的是因为课业压力增大，没时间再继续学琴；还有的是因为家长觉得孩子以后又不走音乐专业，没必要再继续学下去……
不管出于何种目的，在整个学琴的过程中不断地有孩子在放弃 。如果家长在孩子学琴之初就抱着强烈的“收获目的”，那可能会让你失望了！
学琴不是在网上种菜，几小时发芽，几小时开花，几小时收获，可以收获多少果实，可以获得多少经验值……所有都明晃晃地写在那里，只要算好了时间坐在电脑旁等着收菜就可以了 。
袁来爸爸建议爸爸妈妈们在让孩子学乐器之前先做个家长自我分析 。
首先，衡量家庭的经济条件 。
孩子学乐器，购买乐器只是最基本的费用 。常年学乐器的课时费对于普通家庭来说已经是一笔不小的开支了，偶尔还要带孩子听音乐会、买CD……如果孩子非常喜欢学乐器，而且学得不错，家长可能还感到“有所值”；如果家长在承担经济上压力的同时，孩子在学乐器的过程中又一路磕磕绊绊，到最后家长自己先从心理上感到疲惫了 。
“我赚钱这么辛苦，你一点儿都不知道珍惜……让你学乐器真是浪费……上一堂课几百块钱，你回课回不掉，我这几百块钱就甩水里去了……”家长的这种心态不仅不利于孩子学乐器，更不利于孩子成长 。
“你晚上做功课，我电视都不看陪着你”；“你成绩不好，我到处求人替你找名师补习”；“你考不上重点高中，我花钱送你去读”；“你要这个我给你这个，你要那个我给你那个——我为你付出了这么多，你看看你，你都回报给我什么了？”……
请记住，父母为孩子付出这么多的基础，应该是“我爱TA”，而不是求回报 。有人说孩子是父母上辈子的亏欠 。因为父母欠了他，这辈子他投胎做你的孩子，来向你讨债 。