从小培养孩子的国际观

一个女孩问妈妈:“那个小朋友的皮肤怎么是白色的啊?”妈妈说:“因为他是个美国人。”女儿又问:“美国人是什么人啊?为什么美国人的皮肤就白呢?”妈妈吞吞吐吐地说:“美国人就是……”
这段母女之间的对话，表面上显得平淡无奇，实际上反映了种族差异。换句话说，孩子在成长过程中，不可避免地要去感知和认识整个世界。遗憾的是，培养孩子的国际观问题还没有引起社会和家长应有的注意。
所谓国际观，也就是国际意识、全球意识，就是有宽广的国际视野和国际胸怀，不仅要关心自己的国家，也要了解其他国家，能从国际大背景和世界普遍适应的价值来研究问题，明辨是非，分清曲直。
当然，抛开这个抽象的概念，我们只需明确的是:培养孩子的国际观，目的是帮助孩子开阔眼界，增长见识，让孩子更健康、更全面地成长、成才。那么，怎样培养孩子的国际观呢?
立足自己民族杨叔子院士曾经说过:“民族文化，是一个民族的身份证，是一个民族的灵魂。”一个没有自己传统的民族，不是一个真正的民族，而是一个种族。这就告诉我们，民族文化和民族传统是我们的根。
培养孩子的国际观，首先是要让孩子充分了解并热爱我们自己的民族。文明古国、丝绸之路、四大发明、唐诗宋词……所有这些，都是我们中华民族悠久历史和灿烂文化的结晶。
只有让孩子从小就去认知、去感悟，并怀有民族自尊心、自信心和自豪感，将来才能承载民族的振兴和富强。否则，就会成为“无源之水，无本之木” 。
增加国际知识为了培养孩子的国际观，家长应该帮助孩子学习国际知识。没有相当的国际知识，国际观就无从谈起。一般说来，国际知识包括历史、地理、经济、政治、军事和公共礼仪等诸多方面。
家长可以引导孩子先从自己喜欢的人、事、物延伸。例如，孩子喜欢阅读，可藉由阅读世界名著、名人传记来了解世界各国的历史文化。
像《格林童话》、《希腊神话》、《伊索寓言》等经典，都可以帮孩子找到解读世界各民族广阔的历史文化画卷的钥匙。
开设多元课程目前，社会上有的培训机构、幼儿园，为了让孩子有机会与国际接轨，要求外籍教师采用多种方式、方法进行教学。
上课时，教师会介绍各国的节庆，让孩子认识感恩节、圣诞节等西方节日;手工课时，要大家分组制作各国的旗帜，让孩子了解日本的樱花、荷兰的风车等各国风情。
尽量学好外语学好外国语言，就等于拥有国际观，这种看法显然绝对化了。但是，语言是一个民族的重要特征，也是民族识别的重要标志。掌握了一个民族的语言，对认识、了解这个民族的各方面的确是大有裨益的。
学好外国语言，能够帮助自己跟世界沟通，能更直接、更方便地接触一个民族。所以，培养孩子的国际观，应该让孩子尽量学好外语。
目前，我国主要是重视英语的学习，其实，有条件的孩子，还可以选择学习日语、韩语、德语、法语、俄语、西班牙语等。
儿童时期是学外语的最佳时期，这个时期学好一两门外语，基本上能听、说、读、写，不仅有利于国际观的形成，也可以为以后的学习和工作带来极大的好处。
适当国际交往增加国际知识和掌握外语，最重要的目的是为了国际交往。在我国各大城市，经常举办有各国儿童参加的世界性活动，这是儿童认识世界、了解世界、广交天下朋友的大好机会，更可以培养中国儿童开放的心胸和气度，增加国际交往的经验。
如果有机会，家长可以带孩子参加类似的活动。像1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子在内蒙一起举行的一个草原探险夏令营活动，至今对我们如何教育孩子还有积极影响。