当孩子对钢琴说“不”( 二 )

当一个错误经常出现时，应该耐心地分析一下为什么，这会使我们采取的态度与方法更有建设性，更有助于解决问题。一味批评责备甚至采取高压政策，只会引起孩子更强的逆反情绪。
多找机会与孩子沟通:是否难度过大或进度过快?老师的教学方法是不是不适应?或者弹奏的曲子他不喜欢?了解了孩子遇到的问题与心情状况，才能有针对性地帮助他面对和解决。
无论如何，比起败坏地训斥，在快乐当中，孩子克服难关的劲头会更大。
学钢琴的ABCA几岁开始学?5 岁以下的孩子神经、肌肉发展均未臻成熟，使用乐器多少受到一些限制。
你也许听说许多年仅两岁的孩子已开始正规学习钢琴。铃木儿童教学法，更是大力提倡年幼孩子演奏乐器的可行性。但是，大部分教学流派仍然主张:有关钢琴、提琴、横笛和吉他这类正式的乐器，最好延迟至孩子5 岁以后再学习。
在这个年龄之前，孩子们最需要的是，借由聆听各种音乐，享受韵律的身体摆动，制造各类声响，唱歌，舞蹈及弹奏一些简单基本的几拍乐器等经验，累积乐音的概念，丰富心灵的成长。
B男孩女孩都一样?钢琴的演奏史上已经证实了，性别的不同不会带来不同的学习效果。
性别不能作为弹钢琴的条件。只要孩子喜爱，就可以学钢琴。决定钢琴学习成效的根本因素，也与性别没有太大的关系。当然，研究也发现，整体上男孩具有坐不住琴凳、不安心、不用功等特点;但同时男孩手指有力、弹跳性好。而女孩相对“听话”，更能够认真接受老师的指导，能够坐得住，比较有耐心进行练习。
但这也不是绝对的。每个孩子都有自己的优势和劣势，我们需要做的是，针对每一个孩子的特点发挥其优势的方面，并以此来带动弱势方面的发展。
C手小也能弹钢琴?孩子学琴时，如果两手修长，人们往往会说条件好;手小的会说条件差一点。这种观点现在落伍了。
学琴需要修长的手，是一种流传特别广泛的成见。事实上，弹钢琴更需要的是手掌的宽和厚，而细长的手指在键盘上反而是笨拙的。而且，孩子还在成长，小手也会慢慢长大，有的先长，有的后长，无法先作断言。
更何况:手的条件对孩子的制约不是在孩子能不能学琴方面，而是在学到什么程度方面。一般来说，业余学琴的孩子并不会受到影响。
选购钢琴的3 大注意请一位有经验的人协助。钢琴老师、作曲家等专业人士，较长时间接触钢琴，具有一定的辨别力。
音色明暗要适度。可能多数人会喜欢亮一些的音色，但是太亮的音色时间长了听起来会太刺耳，而且音色单一，变化性小，弹奏抒情与柔美的曲子时就不太适宜了。反之，如果音色较暗也弹不出活泼欢快和激昂的曲子。试钢琴时应该充分了解钢琴的音色，用不同的力度去弹，了解钢琴的“极限音色”——最亮到多亮，最暗到多暗。
声音要均匀。琴键一段亮一段闷的钢琴是不合适的，但要是只有一两个音色不均匀的琴键，可以请调琴师帮帮忙，先调均匀了再试琴。
一项针对钢琴家的调查美国教育家布鲁纳曾经调查了20 个国际得奖的钢琴家，结果如下:启蒙阶段:偶然对音乐产生浓厚的兴趣，是钢琴家们学习钢琴的契机。
继续学习阶段:中期他们都学习了大量的音乐。
第三个阶段:成为“名师的徒弟” 。对于孩子来说，学钢琴首要的任务就是培养对音乐的兴趣和爱好。而许多人恰恰缺少了第一阶段就进入了大量的技术训练，或者刚开始对音乐的兴趣后来被枯燥的技术训练抹杀了……种种原因让进入最后阶段的人寥寥无几。