如何在公共场合管教调皮的孩子( 二 )

D “强硬”型
一天在超市排队结账时，我前面的一位妈妈跟她3岁左右的儿子站在一起，男孩手里拿着个玩具汽车在哭闹：“我就要这个!”妈妈哄了一会，但似乎没什么效果，于是就严厉地对他说：“听清楚了没有，妈妈说不可以。”孩子发现妈妈的态度实在是太坚定，就乖乖地自己回去把玩具汽车放回了货架。
有一次到一个朋友家吃饭，我刚好坐在她儿子想坐的位置上了。小家伙于是就开始闹：“我要坐那里，那是我的位子!”妈妈过来劝他，他却一点不让步;这时爸爸走过来，严肃地对儿子说：“把位子让给客人，再跟阿姨道个歉!”我赶紧说没关系，爸爸却说：“不行，这样会宠坏他。” 小家伙一气之下跑到自己房间去了，爸妈也不理他;过了一会儿，他自己又出来了，爸爸问：“准备好道歉了吗?”儿子点点头，低头向我道歉，这时爸妈又马上表扬了他。看来平时他们家就是这么做的，效果也还不错哦!
选择原则：
1.适合
可能你已经感觉到了：这些“策略” 其实看不出孰优孰劣，甚至是表面看起来对立的两种类型也是这样。关键是根据自己孩子的年龄、个性特点选择适合的方式;另外就是也不要“吊死在一棵树上”，即使一种方法曾经很有效，但一旦发现它不起作用了，也不妨马上尝试另一种。
2.周围人的熟悉程度
选择的时候，也要看所谓的“公共场合”周围的人是什么样的人，跟孩子的关系是熟悉还是陌生。一般情况下，当着越熟悉的人训孩子，越容易让孩子感到尴尬，越容易给他留下心理阴影。
3.事件的性质轻重
妈妈要根据对自己孩子的了解和以往的经验，判断现场孩子的表现是什么程度，从而选择恰当的方式，比如如果孩子只是闹点小情绪，就要扮演细心耐心的形象，采用“备堵”或“怀柔”即可;而一般的原则是：按照前面“A→B→C→D“的顺序试下来，分别出了“A”、 “B”、“C”的牌无效，再亮出“D”牌。尽量避免“小题大做”或者“大题小做” 。
4.做法内在一致
公共场合管孩子应该跟平时在家的时候自己的一些原则相对一致，如果平时一味纵容孩子，当着众人的面却突然来了个180度的转弯，一下子“强硬”起来，会让孩子很不适应，造成更大伤害;反过来也一样。
5.管教者统一战线
如果几个人一起带孩子外出，那在选择合适的“策略”之前，几个大人要商量好，否则到时你一言我一语，甚至拉着周围的人参与进来，效果会非常差!
需要提醒的是，“智勇”策略只是针对孩子的心理因素作怪才适合的哦!在这之前，一定要先排除孩子身体上的不适或疲乏，考虑一下孩子是不是“饿了”“累了”“困了”或者是“空气太闷了”等等，如果发现是这样，就不要讲什么“策略”了——当机立断解决问题。
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