婴儿使用食指是通向语言的关键

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据美国和加拿大的心理学家统计，婴儿在11个月左右时开始用手指指东西（女孩327天，男孩350天）。
20年代，俄国心理学家指出，孩子们是跟自己的妈妈学会指东西的，用伸出手指来吸引妈妈对自己够不着的东西的注意。
美国和意大利的心理学家验证了这个观点。约翰·巴捷鲁奥斯让几个刚学会指东西的孩子坐在高椅子上，旁边并排的是他们的母亲。孩子们面前是两行有趣的玩具；一行是离手够得着稍远，另一行再远一些。孩子们一会儿去够离得近的一行，一会儿又用手指去指，而对稍远的一行——只是指指点点，同时转向妈妈们，希望她们能帮助拿到自己无法拿到的玩具。
意大利人法比奥·弗兰科和保罗·贝鲁奇尼的发现却不同：孩子们只在妈妈不在旁边，而只有同龄既不会说话也够不着玩具的孩子在场的情况下，才用手指指向吸引他们的玩具。在这里，手指指东西明显作为通知周围人自己发现有趣的目标的方法，分享自己的好奇和喜悦。
日本京都研究中心的一位研究人员观察3个月的婴儿发现，这个年龄的婴儿已经跟妈妈彼此影响，有节奏的伸出食指，发出表示爱的哦哦声，显然，这仍然是先天的动作。
正如巴捷鲁奥斯发现的，当有趣的物体处于视线的中心，孩子经常用右手来指，如果物体在侧面，则用离物体近的那只手去指。
美国和加拿大的心理学家发现，越早开始用手指指东西的孩子，学会说话的时间越早。孩子开始用手指东西的那一周里，也开始懂得一些单独物体的名称，如球、猫等。孩子开始使用食指越早，到20个月时知道的单词也越多。可见，使用试制不只是简单的手势，它是通向语言的重要的一步。

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美时代周刊：杰出学生家教秘诀

美国《时代》周刊采访了全美几十名杰出学生和他们的父母、老师及朋友，了解他们取得成功的秘诀。《时代》周刊在采访中发现，成功的青少年具备的第一个特点是极其努力。这些学生都把学校当作生活的中心，学习非常主动。他们的父母十分勤劳，为自己的孩子树立了很好的榜样。
成功青年的另一特点，他们最在意的是尽到自己的最大努力。教育学家们发现，当学校和父母过分强调分数的重要性时，学生的学习动力往往会下降，学习的乐趣也会丧失。心理学家也发现，他们因为尽了努力而受到称赞的时候，他们会更有动力，会有更强的自信心。在孩子每天回家的时候，不要问他们“在学校做得怎么样” ，而应问他们“做了什么” 。
成功的青少年都有一个特点，那就是，他们对某种事物存在着极大的兴趣和热情，而且这种兴趣往往还得到父母和老师的正确引导。父母们应该让孩子广泛地参与各种课外活动，帮助孩子发现和发展他们的兴趣。
成功的青少年还有一个特点，他们的父母都非常热心地参加他们的校内外活动。教育学家表示，父母参加学校的父母会议、球赛、戏剧表演等等，不仅是对孩子关心的表现，而且还使孩子们了解，爸爸妈妈对他们的成就感到骄傲。为了避免给孩子太大的压力，父母们应该对自己的孩子采取宽容和乐观的态度，对孩子们的每一点成就都表示赞赏。