孩子的同情心很重要！

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宝宝说
我喜欢撕扯家里养的花啊草啊，总是把漂亮的植物撕得乱七八糟。我还喜欢我们家的小猫，我总是把它的毛拽得一撮一撮掉下来，拽得小猫直叫唤。跟小朋友在一起的时候，我也喜欢拿手打他们，拿嘴咬他们。
妈妈说
我家宝宝就是喜欢动手。他似乎天生有一种攻击欲望。有时候他打了爸爸的左脸，爸爸还把右脸也伸过来让他打。我想，孩子还小，让他自由放纵一下也没什么吧。这样等他上了幼儿园，也不至于被人欺负。
专家说
孩子在还不会说话的时候，有个阶段常常会咬人、打人，这时候他是在发展他的口、齿和手的功能。但这个时候如果不进行正确的引导，孩子就可能朝着错误的方向越走越远，变得缺乏同情心，养成自私、冷漠的性格。这不是正向的培养方向，也会使人在社会中处于孤立状态，难以融洽与他人的关系，不利于其发展。
因此，当孩子有上述行为时，不能听之任之，更不能纵容鼓励，而要告诉他，打人，别人会疼的， “如果小朋友打你，你会不会疼？”要告诉孩子，小动物、植物也是有生命的， “你把它撕烂了，它会哭的” 。用这样的方法一点一点培养出孩子的同情心，培养他的安慰行为能力，从而使他学会在别人碰到问题的时候，去安慰他、帮助他。
从同一个起点，迈向不同的方向，带给孩子的，也是不同的未来。
什么是安慰行为？
安慰行为指我们觉察到他人的消极情绪状态，如烦恼、哭泣等，并试图通过语言或行动帮助他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的行为。
安慰行为是关心他人的一种表现。其产生基于儿童对他人的情绪具有理解能力，同时要有关心他人的意识，也就是同情心。
【孩子的同情心很重要！】安慰与助人、分享、合作行为，是人儿童亲社会行为发展的重要方面。
安慰行为对宝宝的未来有什么意义？
安慰行为对宝宝顺利融入社会、协调人际关系至关重要。安慰行为能力发展好的孩子，富有同情心，能避免形成自私、任性、冷漠等不良个性，成年后能更好地融入社会，建立良好的人际关系。
如果只重视孩子智力的发展、知识的学习，忽视了其亲社会行为的教育与引导，则会导致孩子的不良个性，不利于其身心健康。
1—1.5岁是儿童安慰行为能力发展的第一个关键期。因此，父母要在这个阶段有意识地培养孩子的安慰行为能力。
怎样培养宝宝的安慰行为能力？
在游戏中培养。著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：游戏是培养儿童高级情感的最好途径。如：在“学做事”的游戏中，由孩子扮演爸爸、妈妈、宝宝等各种角色，享受做大人的“特权” ，扮爸爸妈妈的，要做大人应干的事，打扫卫生、做饭、上班……而扮演宝宝的把平时的拖拖拉拉、撒娇也认认真真地表现出来。“爸爸”、“妈妈”觉得“宝宝”真难管。这种转换角色的游戏，让孩子很容易地站在对方的角度来理解、体谅自己的爸爸妈妈，爱父母的感情也会由此加深。